幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)設計
第二課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能:
幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題
過(guò)程與方法:
讓學(xué)生經(jīng)歷求幾何圖形的'折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題探索過(guò)程,理解幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的求法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
進(jìn)一步培養數型結合方法研究問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)：
幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的有關(guān)計算
教學(xué)模式：
三疑三探
學(xué)法：
自學(xué)
合作
探究
教學(xué)設計
設疑自探(10分鐘)
(一) 創(chuàng )設情境, 導入新課
我們學(xué)習了哪幾種類(lèi)型的幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題求法 它們又有哪些性質(zhì)和聯(lián)系
(二) 根據課題,提出問(wèn)題.看到這個(gè)課題,你想知道什么 請提出來(lái),預設:自主學(xué)習,合作探究
多媒體展示(讓學(xué)生先獨立計算幾何圖形的折疊與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察找出解法,然后同桌交流)
對照問(wèn)題 總結規律
鞏固練習
(積極參與探索圖像之間的位置能否通過(guò)適當的變換得到,多和同學(xué)交流,并虛心才拿別人合理的意見(jiàn))
(三) 出示自探提示,組織學(xué)生自探(20分鐘)
(四) 出示幾何畫(huà)板,直觀(guān)地展現動(dòng)點(diǎn)狀態(tài).
(五) 課堂小結
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