雪孩子的識字寫(xiě)字教學(xué)設計范文
篇一：雪孩子識字教學(xué)設計
一、導入情境
一個(gè)寒冷的冬天，下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹(shù)上、地上一片白。（播放課件）兔子一家沒(méi)吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來(lái)，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方法讀一讀１９課《雪孩子》，如果遇到不認識的字，請把它圈出來(lái)，不理解的地方，打個(gè)問(wèn)號。
二、讀課文，識生字
1、自由讀課文，畫(huà)出生字。
2、合作學(xué)習，識記生字，交流識記生字的方法。
�。�、學(xué)生讀通課文。
�。�、識記生字：
�、� 這些生字中，哪些你已經(jīng)認識并記住了？是用什么好辦法記住的？請推薦給同學(xué)們；（如用加偏旁法，比一比的方法識記）
�、� 出示句子：
她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔—起玩。
這一句中有４個(gè)生字，讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。
提醒學(xué)生注意：一起的“起”字右邊是個(gè)“己”，自己的己。
�、� “往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。
�、� “覺(jué)”是多音字，讀“jio”，本課不讀“ju”。
�、� “燒”字形很難記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點(diǎn)。 ⑤ “化”字義需點(diǎn)撥，組詞：融化、化成。
延伸：什么化成了什么？（冰化成了水；水化成了水蒸氣；雪化成了水。）
三、寫(xiě)字（瓜、衣、來(lái)）
1、自己認字并觀(guān)察他的.菱形識字格里的位置。
2、師指導，學(xué)生描紅。
�。ü希荷掀财蕉�，左撇豎長(cháng)，與捺對稱(chēng)。
衣：點(diǎn)居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出�！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(cháng)撇并與撇相接。）雪孩子教學(xué)設計_雪孩子優(yōu)秀教案
3、師范寫(xiě)，學(xué)生負責書(shū)寫(xiě)。
四、再讀課文，感受情境
�。�、教師指導讀好易讀錯的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著(zhù)了。
�。�、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給你的同桌聽(tīng)。
�。�、朗讀能手上臺朗讀，請學(xué)生當評委打分，評選最佳選手。
五、小結
這節課我們收獲真不少，認識了很多生字寶寶，而且讀順了課文，喜歡上了雪孩子。
篇三：一年級《 雪孩子 》教學(xué)設計
一、概述：本課共2課時(shí)
本課是人教版一年級語(yǔ)文上冊課文第六單元第十九課。這是一篇童話(huà)，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè )，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習興趣。本篇為首次出現不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著(zhù)自己閱讀，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的成就感。學(xué)習本課讓學(xué)生懂得別人有困難時(shí)，要伸出援助之手。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認識1個(gè)偏旁"孑"。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)不同方式的學(xué)習，了解雪與云之間的變化過(guò)程。
3、情感與態(tài)度目標：
理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè )，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。讓學(xué)生懂得別人有困難時(shí)，要伸出援助之手。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。ǎ保�、認識１０個(gè)生字。
�。ǎ玻�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ǎ�)、了解課文內容，懂得當別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話(huà)，使學(xué)生知道雪會(huì )變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。
四、學(xué)習者特征分析：
學(xué)生已經(jīng)有了相當的拼音基礎和一定的識字經(jīng)驗，但學(xué)習基礎的差異也會(huì )直接反映在新課的認讀學(xué)習中。教學(xué)時(shí)盡可能的利用游戲、兒歌，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
五、教學(xué)資源
本冊課本圖文和制作的PPT課件。
六、教學(xué)策略
1．觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習漢字和說(shuō)話(huà)訓練有機結合。
2．情景感染法;
3、自主學(xué)習法。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
�。�1）認識10個(gè)生字。
�。�2）會(huì )寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認識1個(gè)偏旁"孑"
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)字。
三、教學(xué)資源： 本冊課本圖文和制作的PPT課件。
四、教學(xué)策略：
1．觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習漢字和說(shuō)話(huà)訓練有機結合。
2．自主學(xué)習法。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣（3分鐘）
1、“同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？”出示圖片：（雪孩子、雪人、雪娃娃??）你們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它是一個(gè)（）的孩子�！倍�，大家真棒，這個(gè)字（孩）你是怎么認識的呀？讓我們一起去看看。
現在大家是不是特別想知道它發(fā)生了什么事？那老師就帶你去。
板書(shū)課題。
�。ㄔO計意圖：主要學(xué)生的直覺(jué)思維能力和語(yǔ)言概括能力，增加學(xué)生的學(xué)習興趣 ）
�。ǘ┏踝x課文,識記生字（17分鐘）
1、看圖自讀課文
�。�1）、你們想知道課文里發(fā)生了哪些事嗎？請打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧�。ㄗ杂勺x文）
�。�2）、出示生字：孩、讓、起、往、覺(jué)、燒 、知、道、化。問(wèn)：這幾個(gè)字你認識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣才能記住這幾個(gè)字？
�。�3）、出示多音字"著(zhù)（zhao），強調另一個(gè)讀音“zhe".
�。�4）、出示卡片組內交流識字方法。（教師參與其中，指導學(xué)生用自己的方法認識漢字。）
�。�5）、匯報識字的經(jīng)驗。（ 加一加、減一減等）
�。�6）、開(kāi)火車(chē)認讀生字生詞。
2、 指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）、出示生字“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)生字。
�。�2）、出示3個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字的課件，先讓學(xué)生觀(guān)察生字的筆畫(huà)順序，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和順序。
�。�3）、用漢字筆順演示軟件演示書(shū)寫(xiě)規則，學(xué)生用手書(shū)空模仿。
�。�4）、學(xué)生在課本上描紅書(shū)寫(xiě)，教師指導。
�。�
設計意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習，充分體現學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流，展示個(gè)人心得體會(huì )。 ）
�。ㄈ┛鞓�(lè )拼讀、拓展閱讀（ 10 分鐘）
讓學(xué)生打開(kāi)閱讀材料，學(xué)生自主閱讀兒歌教師巡視。
�。ㄔO計意圖：相關(guān)擴展，增添情趣，擴大識字面）
�。ㄋ模⿲�(xiě)話(huà)練習：（10分鐘）
1、用本課所學(xué)的生字組詞、造句；學(xué)生說(shuō)話(huà)，教師激勵評點(diǎn)，引導。
2.能把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)一下嗎？不會(huì )寫(xiě)的字就用拼音代替。
學(xué)生寫(xiě)句子或寫(xiě)幾句話(huà)，教師巡視點(diǎn)評指導。
3、學(xué)生成果展示。
�。柟膛c運用所學(xué)，訓練思維與表達）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，理解雪與云之間的變化過(guò)程。
3、讓學(xué)生懂得當別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解課文內容，讓學(xué)生懂得當別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
理解雪與云之間的變化過(guò)程。
三、教學(xué)資源：本冊課本圖文和制作的PPT課件。
四、教學(xué)策略：
1．觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習漢字和說(shuō)話(huà)訓練有機結合。
2．自主學(xué)習法。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、復習導入。（ 3 分鐘）
1、出示生字，叫學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。
2、導入新課。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對生字的復習，為流利的朗讀課文做鋪墊。）
(二)、整體感知、朗讀感悟。（17分鐘）
1、自由朗讀課文，標出自然段。
2、出示圖1，說(shuō)圖的內容，想一想：
�、耪f(shuō)圖上是一片什么景象？
�、浦该x第一節：
�。ㄒ龑W(xué)生讀準輕聲。）
3、出示圖2，說(shuō)圖意，讀第二節：
�、叛┖⒆釉趺礃�？
�、颇猩x。
�、菍W(xué)生評讀：
�。ㄒ龑W(xué)生讀出“漂亮”一詞的喜歡的語(yǔ)氣。）
4、交流三自然段：
�、耪f(shuō)圖意。
�、茝哪膬嚎闯鲂“淄煤脱┖⒆油娴煤荛_(kāi)心？
�。◤奈闹姓页鲶w現“開(kāi)心”的人物動(dòng)作、神態(tài)及相關(guān)的詞語(yǔ)。）
�。�3）說(shuō)一說(shuō)又（ ）又（ ）的詞語(yǔ)。
�。�4）用高興的語(yǔ)氣讀這一段。
5、學(xué)習小組交流學(xué)習四──七自然段
�。ǎ�)、教師指導，讀出語(yǔ)氣的變化。
(2)、小組比賽讀。
6、師生對話(huà)，學(xué)習八自然段
�。ǎ保�、雪孩子化了，上哪去呢？（用本節中的一句話(huà)回答）
�。ǎ玻�、指導朗讀：
他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
�。ê蟀刖洹昂苊篮苊馈薄鞍自啤弊x慢些，表達出贊美、喜愛(ài)之情。）
�。�3）、了解雪與云之間的變化過(guò)程。
在一定溫度下雪遇熱會(huì )化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云�！�
7、全班齊聲朗讀。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)多種方法的朗讀，讓學(xué)生能夠輕松的背誦課文，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力。）
�。ㄈ�、自主學(xué)習、拓展閱讀（ 10 分鐘）
1.引導學(xué)生閱讀拓展資料。
2.師巡視指導。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)拓展閱讀來(lái)加強鞏固所學(xué)內容。）
�。ㄋ模�、寫(xiě)作訓練（ 10分鐘）
續編故事：想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì )做什么，說(shuō)什么？（要求：不會(huì )寫(xiě)的字就用拼音代替。）
�。ㄔO計意圖：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，訓練想象思維與表達能力）
板書(shū)設計
小兔子家著(zhù)火
蒸發(fā)
水
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