關(guān)于《柳葉兒》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、從理解苦與樂(lè )來(lái)讓學(xué)生感念生活。

　　2、結合課文的語(yǔ)句，體會(huì )字里行間的思想感情。

　　教學(xué)設計：

　　一、導入

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、請描繪一下你所能想到的艱苦的生活。（捋槐樹(shù)葉、地瓜葉子，榆樹(shù)皮,挖觀(guān)音土、草根充饑，爬樹(shù)好就是這樣被逼出來(lái)的啊。）互相合作，交流感受。（從衣食住行角度來(lái)談）

　　2、柳葉兒是什么？能用具體的語(yǔ)言描繪一下它嗎？學(xué)生具體描繪：注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

　　3、就是這我們江南隨處可見(jiàn)的柳葉兒，文人墨客們又是吟詩(shī)，又是作畫(huà)，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿，請從你的.積累中回憶出寫(xiě)柳的詩(shī)句�；仡櫡e累，再現，增強知識儲備。

　　二、教學(xué)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、那作者在成年之后對小小的柳葉懷有怎樣的感情？抓住文本進(jìn)行。

　　2、為什么呢？你能否簡(jiǎn)單復述一下文中所講的故事。四人一組講述故事。

　　3、中找出些語(yǔ)句來(lái)體會(huì )作者的思想感情。學(xué)習寫(xiě)法。

　　三、拓展

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、我們現在的生活怎樣？結合自身來(lái)講。

　　2、那我們對待生活應該怎樣？培養學(xué)生感念生活的思想感情。

　　3、請你用一、二句名言警句來(lái)對不知道珍惜的人進(jìn)行勸說(shuō)。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)行探究合作。

　　教學(xué)板書(shū)

　　柳葉兒

　　苦、澀

　　珍愛(ài)生活

　　宋學(xué)孟

　　樂(lè )

　　附：

　　詠柳

　　[唐]賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。

　　不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　再別康橋

　　作者：徐志摩

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來(lái)；

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽(yáng)中的新娘；

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。

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