課文筍芽?jì)旱?課時(shí)教學(xué)設計范文
一、課前組織談話(huà)
以《開(kāi)心辭典》為話(huà)題展開(kāi)，引導學(xué)生討論：你想長(cháng)大嗎?為什么?
二、找外因，隨機指導朗讀
1、請同學(xué)們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽?jì)撼砷L(cháng)的路上都有誰(shuí)在幫助它?
2、生匯報：
(隨學(xué)生回答而教學(xué))
�、� 春雨姑娘：
�、� 沙沙沙來(lái)啦!
指導讀好沙沙沙
(是呀，春天到了，春雨姑娘開(kāi)在綠色葉叢上彈奏著(zhù)樂(lè )曲，沙──，請大家根據自己的感受，來(lái)讀一讀吧)
指名讀──女生讀──全班齊讀本段。
�、� 不能睡懶──多美呀!
�、� 春雨姐姐笑了，用細細雨絲滋潤著(zhù)她。
(理解滋潤)
是呀，細細雨絲灑在身上，筍芽可舒服了，生齊讀。
�、� 雷公公：
轟隆隆!筍芽?jì)骸?/p>
(雷公公會(huì )對筍芽?jì)赫f(shuō)什么呀?)
指名講──請男生齊讀這一段。
�、� 太陽(yáng)公公：
太陽(yáng)公公笑了溫暖著(zhù)她
生讀──讀得再暖和些──再指名讀。
3、是呀，目前如果在筍芽?jì)撼砷L(cháng)的路上，春雨姑娘他們只是嘲笑她、諷刺她，筍芽?jì)耗荛L(cháng)成一株強壯的竹子嗎?
生講。
是的，下面老師請同學(xué)們補充這些句子：
雷公公____著(zhù)她。
春雨姑娘____著(zhù)她，____著(zhù)她。
太陽(yáng)公____著(zhù)她，____著(zhù)她。
三、探究?jì)纫?/strong>
1、成長(cháng)的'路上難免會(huì )有磕磕碰碰，有他人的幫助自然不錯，但是更主要的還應該靠誰(shuí)?
(自己)
是，筍芽?jì)阂膊焕�，請快速找找：表現筍芽?jì)撼砷L(cháng)的句子吧。
2、生找。
3、生交流：
�、� 筍芽?jì)盒堰^(guò)來(lái)了，還沒(méi)睡醒呢!
(這可是一株不見(jiàn)世面的變撒嬌的筍芽?jì)�，誰(shuí)來(lái)邊讀邊配上動(dòng)作)
�、� 筍芽?jì)旱孛嫔先ァ?/p>
(生想像說(shuō))
�、� 筍芽?jì)盒∫路?/p>
(這可真是勇敢地的小筍芽?jì)?
筍芽?jì)褐褡�，她鉆在自豪地喊著(zhù)：我長(cháng)大啦!
這句話(huà)中你感受到了什么?
(引導體會(huì )終于自豪)
齊讀。
4、合作表演：
請同學(xué)們小組合作，任意選擇：
�、� 生從春雨姑娘和雷公公片斷中任意選取一個(gè)內容表演。
(加上動(dòng)作、神情、想象。師巡視指導)
�、� 請兩小組上臺表演。
(其余生作評委)
(表演中要求學(xué)生先自我介紹──再創(chuàng )作性表演──生評價(jià)──師評價(jià)。)
�、� 談感受：
看看這場(chǎng)演出，你感受最深的是什么?
是呀，在雷公公重重的鼓聲中，筍芽?jì)涸僖踩滩蛔×�，它決定勇敢地鉆出地面了，在春雨姑娘，太陽(yáng)公公，支持、關(guān)心、記憶下，在自己不斷努力下，他終于長(cháng)成了一株強壯的竹子。
引讀：她站在山岡上，自豪地喊著(zhù)：我長(cháng)大了啦!
四、拓展練習
在生活中你們成長(cháng)中離開(kāi)更多人的幫助，請你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
在家中，媽媽____著(zhù)我，爸爸____著(zhù)我，爺爺____著(zhù)我，奶奶____著(zhù)我，我覺(jué)得____。
五、作業(yè)布置
1、課外多看看童話(huà)故事，可在班中舉行講童話(huà)故事兒賽。
2、請以筍芽?jì)好x，寫(xiě)一段話(huà)給竹媽媽?zhuān)嬖V竹媽媽自己成長(cháng)中的感受和見(jiàn)聞。
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