《雨后春筍》教學(xué)設計模板
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察每幅圖畫(huà)中人物的神態(tài)變化和人物周?chē)挛锏募毼⒌淖兓�，使學(xué)生養成勤于思考的好習慣。
2.借助工具書(shū)了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力。
3.通過(guò)讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力。
4.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
積累成語(yǔ)，在會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的基礎上，理解這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習用這些成語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
重點(diǎn)：認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。積累成語(yǔ)，在會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的基礎上，理解這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習用這些成語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：借助工具書(shū)了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力。
關(guān)鍵：
培養學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力。
課時(shí)：
2課時(shí)
教具：
教學(xué)掛圖、生字卡片、
學(xué)具：
查閱有關(guān)張樂(lè )平的漫畫(huà)資料。
相關(guān)知識點(diǎn)：
學(xué)生欣賞漫畫(huà)的能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：
利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫(huà)幽默的魅力。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
1.導入： 同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)了？（三毛）對，這就是中國著(zhù)名漫畫(huà)家張樂(lè )平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。 今天我們就來(lái)學(xué)習一則張樂(lè )平筆下的幽默《雨后春筍》。
2.理解圖意： 看第一幅圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖上都畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句。 看第二——六幅圖，分別說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？理解：“隨心所欲”“酣然入夢(mèng)”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句。
3.學(xué)習生字： 打開(kāi)書(shū)，畫(huà)出本課的生字。拿出自己準備的'和生字卡片，分組自學(xué)。 檢查預習情況。開(kāi)火車(chē)讀。
�。�1）先開(kāi)單軌火車(chē)讀。
�。�2）再開(kāi)雙軌火車(chē)讀。
4.這些生字你用什么好辦法記住的？ 5.寫(xiě)字 本課“筍”和“解”書(shū)寫(xiě)易錯，引導學(xué)生認真觀(guān)察，注意每一筆的位置，強調“筍”字下面的“尹”字撇不出頭；“解”字中，右半部分下方是“�！�，不是“午”，因此豎要出頭。
板書(shū)設計： 雨后春筍 筍 悠 欲 津 解
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
觀(guān)察
三毛的帽子和那根竹筍一起長(cháng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。 思考 為什么會(huì )這樣呢？ 再觀(guān)察 前三幅圖中沒(méi)有下雨，后三幅圖中下了一場(chǎng)雨，竹筍就是因為這場(chǎng)雨長(cháng)高的。 再思考 課題“雨后春筍”的意思原來(lái)就是下雨后，竹筍生長(cháng)的非�？�，三毛僅睡了一覺(jué)，帽子就摘不到了，誰(shuí)能具體地說(shuō)說(shuō)“雨后春筍”的意思。 雨后春筍：春天下雨后，竹筍長(cháng)得很快很快，現在比喻新鮮事物的大量出現。
總結
看了這組漫畫(huà)：你最想說(shuō)的是什么？ 使學(xué)生懂得漫畫(huà)能帶給我們快樂(lè )，能讓我們在歡笑中學(xué)到知識，能讓我們更喜歡學(xué)習。
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