《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設計范文范文
【設計理念】
通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài), 感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng )作詩(shī)歌為主導，以詩(shī)歌特有的音律美，引導學(xué)生感受、理解、升華對太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng )作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文和創(chuàng )作詩(shī)歌欲望。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認2個(gè)生字， 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的意境。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
感受詩(shī)歌的韻律美，引導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)準備】
制作課件。
【教學(xué)流程預設】
一、背誦古詩(shī)，引出課題
1、以前學(xué)過(guò)哪些與太陽(yáng)有關(guān)的古詩(shī)，我們來(lái)背一背。
2、今天我們來(lái)學(xué)習一首和太陽(yáng)有關(guān)的現代詩(shī)。(教師板書(shū)課題)你認為應該怎樣讀好這個(gè)題目?自由地讀一讀。
3、你認為大家指誰(shuí)?引導學(xué)生有感情地讀題。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、詩(shī)歌究竟寫(xiě)了什么?快把詩(shī)拿起來(lái)，放聲讀一讀，注意讀準字音、讀順句子。
2、請四位學(xué)生分小節讀一讀詩(shī)，師糾正字音，落實(shí)生字：
紅彤彤的彤變調。區分陪與部。
3、我們再讀讀，比試一下誰(shuí)讀得正確又流利。
(生自由練讀詩(shī)──指名生讀。)
三、指導精讀，積累感悟
1、學(xué)習第一節：
�、� 聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想來(lái)讀一讀。我讀詩(shī)歌的第一小節。
�、� 聽(tīng)得這么認真，你好像看到什么?
�、� 原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)。(課件展示晚霞圖)讓我們來(lái)試試!把美麗用聲音送出來(lái)!
(指名讀──齊讀)
�、� 指導背誦：
看著(zhù)彩霞圖，讓我們把這么美麗的詩(shī)句背出來(lái)。
(生自由背誦──指名生背誦，配上畫(huà)面和音樂(lè )齊背。)
2、學(xué)習第二節：
�、� 帶著(zhù)想象讀詩(shī)：
太陽(yáng)帶給我們如此美麗的世界，真讓我們舍不得回想起一整天，太陽(yáng)都做了什么呢?
�、� 指名讀第二小節。你讀懂了什么?(太陽(yáng)為大家做了許多好事。)都做了哪些好事?(生答，師隨機板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友。)
�、� 你仿佛看見(jiàn)什么?聽(tīng)到什么?
�、� 加上動(dòng)作朗讀這一小節詩(shī)。(板書(shū)：灑 拔 陪)你是怎么理解這個(gè)拔的?
�、� 最有意思的就是太陽(yáng)陪著(zhù)咱們玩。請大家閉上眼睛：大海在太陽(yáng)的照耀下，閃著(zhù)金光，波光粼粼。此時(shí)，你就在這蔚藍的大海里嬉戲玩耍，你們的心情是怎樣的?那就帶著(zhù)你的這種心情和表情來(lái)讀讀后兩行。
(自由讀──指名讀──齊讀)
�、� 品出太陽(yáng)的無(wú)私：
�、� 太陽(yáng)帶給鮮花、小樹(shù)、小朋友快樂(lè )，還帶給他們暖暖的愛(ài)!讓我們看著(zhù)板書(shū)試著(zhù)有感情地背誦第二小節。
�、� 太陽(yáng)還會(huì )為誰(shuí)做好事?你是從哪里看出來(lái)的?
(課件顯示省略號變紅。)
想一想：太陽(yáng)還會(huì )做什么好事?
指名說(shuō)。
四人小組合作，參考下面的樣子，每人說(shuō)一句，連成一節詩(shī)。
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她( )，
她( )，
她( )，
她( )。
�、� 學(xué)生小組形式交流，注意層次。
小結：呀!你們已經(jīng)會(huì )作詩(shī)了，真了不起!太陽(yáng)就是這么無(wú)私、公平的把愛(ài)灑在祖國的每一寸土地上!所以課題會(huì )說(shuō)。
(齊讀：太陽(yáng)是大家的)
3、學(xué)習第三、四節：
�、� 和太陽(yáng)在一起的日子是多么快樂(lè )!可是一天過(guò)去了，太陽(yáng)又要上哪?會(huì )去干什么?請大家看著(zhù)大屏幕小聲地讀讀詩(shī)歌的.第三、四小節。注意!?在向你眨眼，一定要把它給讀出來(lái)!
�、� 在別的國家里，誰(shuí)在等她、誰(shuí)在盼她?還有誰(shuí)在等她呢?
對!在別的國家，太陽(yáng)會(huì )把金光往鮮花上灑;會(huì )把小樹(shù)往高處拔;太陽(yáng)會(huì )陪著(zhù)小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂(lè )的浪花。太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說(shuō)──
(師指板書(shū)，齊讀：太陽(yáng)是大家的。)
�、� (課件展示書(shū)中插圖)你們看，世界各地的小朋友都來(lái)了，你想對他們說(shuō)些什么嗎?
小結：是啊，雖然我們都來(lái)自不同的國家，但是我們都擁有美麗的太陽(yáng)，都有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓幸福、安寧、和平永駐人間!
(師板書(shū)：幸福、安寧、和平)
�、� 有感情地齊讀全文。(配樂(lè ))請用我們最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧!
四、拓展延伸，積累詩(shī)句
1、動(dòng)手把自己感興趣的詩(shī)句抄寫(xiě)在你的積累本上。
2、有感情地背誦古詩(shī)。
〖板書(shū)設計
太陽(yáng)是大家的
灑 拔 陪
鮮花 小樹(shù) 小朋友
(幸福、安寧、和平)
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