沙漠中的綠洲課堂教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀課題。

　　二、說(shuō)說(shuō)沙漠、綠洲

　　1、教師：沙漠在你的印象中是怎樣的一番景象呢？綠洲在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的沙漠和綠洲，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。

　　2、自己讀全文。

　　3、交流沙漠

　�。�1）引導學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：

　　白茫茫一片

　　地上全是白花花的鹽堿，好象

　　教師相機板書(shū)：惡劣、不毛之地

　　土是咸的，水也是咸的，不毛之地

　　咸而板結

　　環(huán)境十分惡劣

　�。�2）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。

　　教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家，自然環(huán)境十分惡劣！

　�。�3）指導讀好句子

　　A、從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

　　B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著(zhù)一層硬硬的殼。這里，土是咸的'，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！

　　4、交流說(shuō)說(shuō)綠洲

　　教師相機板書(shū)：綠樹(shù)成陰

　　鮮花遍地

　　良好的生存環(huán)境

　　出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。

　　三、精讀第三自然段。

　　1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設成良好的生存環(huán)境的呢？是如何在沙漠中建設綠洲的呢？

　　2、自己讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子？

　　3、交流出示句子。

　　4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì )？

　　引導學(xué)生體會(huì )：困難是巨大的；建設綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設綠洲的決心是堅定的。

　　板書(shū)：花大代價(jià)培植

　　5、齊讀第三自然段。

　　四、精讀4、5、6自然段。

　　1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

　　2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護孩子一樣，精心侍弄著(zhù)這些花草樹(shù)木。

　　引導學(xué)生理解侍弄？

　　3、再讀課文，你從哪里體會(huì )到他們像愛(ài)護孩子一樣愛(ài)護花草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

　　4、交流句子，指導讀好句子。

　　五、總結課文。

　　1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護花草樹(shù)木？

　　那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）

　　2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng )造了奇跡！

　　所以，后來(lái)，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎，這個(gè)獎項就叫迪拜獎。用來(lái)獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻的范例。

　　3、學(xué)了課文，你有什么想法？

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