書(shū)湖陰先生壁教學(xué)設計范文
一、導入。
古人有在墻壁上題詩(shī)的習俗，有些題壁詩(shī)就眼前景物寄托詩(shī)人的思想感情，有些則直抒胸臆，這首詩(shī)屬于前一類(lèi)，寫(xiě)的是湖陰先生的住宅，卻寄托了詩(shī)人的閑適心情。湖陰先生是北宋隱士楊德逢的別號，他的住宅在金陵(今南京市)鐘山半山上，叫半山園；王安石罷相后也住在鐘山，跟他成了鄰居，時(shí)有往來(lái)。這首詩(shī)寫(xiě)于宋神宗元豐六年(1083)，其時(shí)詩(shī)人62歲。
二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。
講：
�、匍L(cháng)掃的長(cháng)，有常義，長(cháng)掃即經(jīng)常打掃。
�、陟o，通凈。
�、燮�(印)，田園中的`小區。
�、茏o田，將田周邊的水寫(xiě)成有情之物，仿佛小心翼翼地保護著(zhù)稻田，不使受到侵犯。
�、菖抨Y(伯)，把人在門(mén)中可以看到兩座山，說(shuō)成山不請而自將青色送人門(mén)中，山也成了有情之物。
按：護田一語(yǔ)出自《漢書(shū)?西域傳》，指漢王朝派兵保護墾田事。排闥一語(yǔ)出自《漢書(shū)，樊噲傳》，大意是，漢高祖臥病，不接見(jiàn)任何人，樊噲卻不顧禁令，排闥而人。學(xué)生不問(wèn)，可以不講；
問(wèn)：這首詩(shī)先寫(xiě)庭院之內，后寫(xiě)庭院之外，請用自己的話(huà)加以描述。(院內：簡(jiǎn)樸的居室，異常潔凈，臺階上沒(méi)有苔蘚，顯得光潔可愛(ài)；院子里花木成行，散發(fā)著(zhù)清香。院外：有山有水有田，滿(mǎn)眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。)
問(wèn)：你能看出這是一個(gè)隱士之家嗎?(從環(huán)境看，它遠離塵囂而風(fēng)景優(yōu)美，適合隱士的意愿；從院內看，住宅簡(jiǎn)樸，符合隱士的性格；從主人的生活狀況看，他與世無(wú)爭，以打掃庭院，手栽花木自?shī)�，正是隱士的生活習慣。)
問(wèn)：詩(shī)人借寫(xiě)隱士住宅寄托了怎樣的思想感情?(自由發(fā)言)
三、總結。
讀這首詩(shī)要注意兩點(diǎn)：一是詩(shī)人罷相后對世事的淡泊心情，對湖陰先生的隱居生活頗有艷羨之意；二是煉字好，特別是護排送諸字，把山和水都寫(xiě)活了，值得品味。
【書(shū)湖陰先生壁教學(xué)設計】相關(guān)文章：
書(shū)湖陰先生壁教學(xué)設計01-05
《書(shū)湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設計01-27
書(shū)湖陰先生壁11-15
書(shū)湖陰先生壁教案設計01-21
書(shū)湖陰先生壁的教案11-24
書(shū)湖陰先生壁的詩(shī)意09-17