《智子疑鄰》《塞翁失馬》教學(xué)設計范例
【教學(xué)目標】
�。�、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語(yǔ)。
�。�、用自己的話(huà)多角度概括寓意，培養自己的發(fā)散思維能力。
�。�、分析寓言的故事情節。
�。�、學(xué)會(huì )在生活中體驗與感受寓言所闡明的哲理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、分析寓言的故事情節。
�。�、用自己的話(huà)概括寓言的寓意。
一、導入
由復習上節課學(xué)習總結的寓言的特點(diǎn)導入。
二、自主學(xué)習
根據注釋?zhuān)囎g課文：
�。�、在翻譯中，你還有什么疑問(wèn)嗎？
�。�、你能跟大家來(lái)講講這個(gè)故事嗎？
三、寓意探究（《智子疑鄰》）
�。�、自主回答以下問(wèn)題：
�、� 宋人家被盜的原因何在？（用原文語(yǔ)句回答）（宋有富人，天雨墻壞。）
�、� 在宋人家被盜前，可有人向他提出有關(guān)建議？（其子；其鄰人之父亦云。）
�、� 被盜后，宋人對兩人有何不同的態(tài)度？（智其子而疑其鄰。）
�、� 你認為不筑，必將有盜這個(gè)建議正確嗎？
�。�、合作回答下列問(wèn)題：
�、� 宋人為何對兩個(gè)提出相同建議的人產(chǎn)生不同的.態(tài)度呢？
宋人與兒子的關(guān)系親近。相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因為鄰居提出了一個(gè)與其兒子一樣的建議。
�、� 讀罷本文后，你明白了什么道理？
四、寓意探究（《塞翁失馬》）
�。�、自主回答下列問(wèn)題：
�、� 本則寓言講了幾件事？分別是什么事？
�、� 在一般人看來(lái)哪些是禍事，哪些是福事？在其父看來(lái)哪些是禍事，哪些是福事？
�。�、合作回答下列問(wèn)題：
�、� 你從故事中明白了什么道理？
�、� 有一個(gè)成語(yǔ)出自本文，你知道是什么嗎？（塞翁失馬，焉知非福）
五、小結
寓言是一個(gè)怪物，當它朝你走過(guò)來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當它轉身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴肅認真。（嚴文井）
六、拓展與延伸
�。�、請你診斷：
考試成績(jì)公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會(huì )變成好事，下次一定能考好。他這種觀(guān)點(diǎn)對嗎？為什么？
�。�、走向生活：
�、� 說(shuō)說(shuō)現實(shí)生活中的智子疑鄰和塞翁失馬！
�、� 把你們剛剛說(shuō)的某一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)吧！
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