我該怎么辦口語(yǔ)交際課教學(xué)設計及反思
一．生活錄像引話(huà)題
1．錄像情境再現
最近我們學(xué)習了幾篇關(guān)心父母、尊敬長(cháng)輩的課文，許多同學(xué)很想在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)事，我們班的樊校通同學(xué)卻很苦惱，到底是怎么回事呢？讓我們來(lái)看一段錄像吧�。úシ配浵瘢�
樊校通遇到了什么難題？誰(shuí)有和他一樣的苦惱？（學(xué)生答）
今天我們就以“我該怎么辦”為內容上一節口語(yǔ)交際課。（板貼）
2．學(xué)生交流各種原因
現在樊校通同學(xué)非常需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？要幫助他出注意，想辦法，我們首先要搞清楚他的媽媽為什么不讓他做家務(wù)呢？你的媽媽不讓你做家務(wù)的原因又是什么呢？
怎樣才能說(shuō)服她的媽媽?zhuān)c同桌的同學(xué)交流交流，看誰(shuí)想出最好的`辦法！
二、各抒己見(jiàn)議辦法
1．同桌交流。
剛才大家討論的很熱烈，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？注意：說(shuō)得同學(xué)要說(shuō)清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)得同學(xué)要認真聽(tīng)，評一評誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)的辦法好？
2．全班交流，師生共評，明確要求。
隨即板貼要求：口齒清楚仔細傾聽(tīng)敢于交流禮貌大方
對表達優(yōu)秀的學(xué)生獎勵“金話(huà)筒獎”卡通圖片。
三．情境表演促互動(dòng)
1．師生表演
第一次：和學(xué)生樊校通表演。
第二次：請其他學(xué)生在此基礎上與老師再演，全班共同幫助。
2．生生表演
如果你是媽媽?zhuān)阍趺凑f(shuō)？
如果你是聰聰，你怎么辦？
如果你是聰聰的同學(xué)，你又會(huì )怎樣說(shuō)？
四人合作，先分好角色，想自己要說(shuō)什么，還要仔細聽(tīng)對方怎樣說(shuō)。
3．兩組學(xué)生進(jìn)行匯報展示。
說(shuō)服后，請演“媽媽”的學(xué)生談?wù)�，為什么接受了孩子的請求�?/p>
�。ㄕn間活動(dòng)）
四．拓展延伸說(shuō)開(kāi)去
老師真高興，你們既幫助了同學(xué)，又學(xué)會(huì )了怎樣和別人交流。其實(shí)生活中像這樣不知怎么辦的事還有很多很多，愿意現場(chǎng)求助嗎？可以向同學(xué)求助，也可以向在座的老師求助。（學(xué)生提問(wèn)，全班交流）
五．小結
今天大家一定有收獲吧！只要你能勇敢地說(shuō)，大方的說(shuō)，有禮貌地說(shuō)，仔細地聽(tīng)，就會(huì )得到幫助。教學(xué)反思《〈我該怎么辦〉口語(yǔ)交際課教學(xué)設計及反思》一文
【我該怎么辦口語(yǔ)交際課教學(xué)設計及反思】相關(guān)文章：
《口語(yǔ)交際·該怎么辦》優(yōu)秀教學(xué)設計11-22
口語(yǔ)交際課的教學(xué)反思07-23
《口語(yǔ)交際課》教學(xué)反思07-07
口語(yǔ)交際課教學(xué)反思04-05
口語(yǔ)交際課的教學(xué)設計10-16