- 相關(guān)推薦
《美麗的大自然》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《美麗的大自然》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《美麗的大自然》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
1、動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道大自然中的動(dòng)、植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。
3、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲 ，在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全。
二、課前準備
1、準備一些游戲的用具。
2、準備一些動(dòng)植物小剪紙。（作為獎品）
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞大自然的美景，初步感受大自然的神奇美麗
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩份禮物，一份是老師剪了許多大自然中的動(dòng)物和植物，等會(huì )獎給上課認真聽(tīng)講、舉手發(fā)言積極、回答問(wèn)題聲音響亮的小朋友。第二份禮物是什么呢？你想看看嗎？（出示自然風(fēng)光圖片）
過(guò)渡語(yǔ)：你喜歡帶來(lái)的禮物嗎？
1、 看了這些圖片，說(shuō)說(shuō)你有什么感受嗎？（生談?wù)勛约旱母杏X(jué)）
過(guò)渡語(yǔ)：從小朋友們的感受中，讓老師感受到了大自然的神奇和美麗。
2、 你還看過(guò)大自然中的哪些美麗的景物呢？（學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己手中的圖片）
過(guò)渡語(yǔ)：是��！大自然到處都是美麗的，只要我們仔細觀(guān)察，細細品味就能體會(huì )了。
�。ǘ�、游戲體悟，用感官感知大自然的神奇美麗
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美麗的景象。除了眼睛，我們還能用什么來(lái)感受大自然的神奇美麗呢？（引導學(xué)生發(fā)現感受：還可以用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用手摸）現在我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，考考我們的耳朵靈敏不靈敏。
1、 用耳朵聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)：猜一猜，這是什么聲音？（雷聲、雨聲、蛙鳴聲、狗叫聲、豬叫聲）
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中的聲音真奇妙，就像一首優(yōu)美的樂(lè )曲，讓人聽(tīng)了還想聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)大自然中的哪些聲音，能模仿一下嗎？（生模仿大自然中聲音）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的耳朵真靈敏，不僅能聽(tīng)大自然中神奇美妙的聲音，還能模仿大自然中優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，真讓人佩服�，F在老師想考考小朋友們的鼻子和手。
2、 用鼻子聞或用手摸：比一比，誰(shuí)的手最能干，一摸就知道這是什么？誰(shuí)的鼻子最靈敏，聞一聞就知道這是什么？（讓學(xué)生用手摸盒子中的東西，如：芒果、鵝卵石、樹(shù)枝、豆莢、大蒜、黃瓜、花、螺螄、花生等。如果能直接猜出來(lái)就不用鼻子聞，如果猜不出來(lái)，用手摸了還可以用鼻子聞。）游戲規則：閉上眼睛，可以用手摸，也可以用鼻子聞，猜一猜，這是什么？其他的小朋友要求保持安靜。老師拿著(zhù)盒子在學(xué)生中間轉，讓學(xué)生摸摸或聞聞，問(wèn)一問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的？
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們用鼻子聞到了那么多大自然中的味道，還用手觸摸了大自然中形形色色的物體，感受了大自然中的不同感覺(jué)，大自然真神奇��！
3、老師也在大自然中拍了一些神奇美麗的照片，你想看看嗎？（出示圖片：鄉村風(fēng)俗）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，神奇美麗的大自然離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，只要你做個(gè)有心人，到處都能感受到大自然的神奇與美麗。小朋友們，在這么神奇美麗的大自然中，你想去活動(dòng)、去玩耍嗎？現在我們一起來(lái)看看照片中的小朋友在干些什么？從他們的表情中你體會(huì )到了什么？
�。ㄈ�、感受在大自然中活動(dòng)的美好
�。ǔ鍪緢D片：孩子們在校園里跳皮筋、在花壇邊打乒乓球、觀(guān)察花朵，在公園里拍照等）
過(guò)渡語(yǔ)：你參加過(guò)這樣的活動(dòng)嗎，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些照片背后的故事呢？（什么時(shí)候，你和誰(shuí)在哪里干什么？你當時(shí)的心情怎樣？）
過(guò)渡語(yǔ)：從小朋友們的話(huà)語(yǔ)和表情中，我們體會(huì )到了他們在大自然中玩耍是那么開(kāi)心。那么，在一年四季中，我們還可以在大自然中玩些什么游戲呢？（放風(fēng)箏、游泳、郊游、堆雪人等，邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，邊講解注意點(diǎn)）
過(guò)渡語(yǔ)：是��！在美麗的大自然懷抱中活動(dòng)是多么開(kāi)心，多么快樂(lè )，可是我們在活動(dòng)時(shí)要注意安全，這樣才能玩得更開(kāi)心、更快樂(lè )！
四、小結
師小結：小朋友們，今天我們用自己的手眼鼻耳，用我們的心走進(jìn)了大自然，觸摸了大自然，神奇美麗的大自然帶給我們那么多快樂(lè )的感受，最后讓我們用歌聲來(lái)結束今天的這堂課，咱們一起來(lái)唱唱＜走向大自然＞（學(xué)生在音樂(lè )聲中一起學(xué)唱歌曲）
設計意圖：
1、讓學(xué)生欣賞神奇美麗的大自然圖片，將學(xué)生的注意力集中到對大自然的哪些事物讓自己感受到美好上，使學(xué)生對大自然有一個(gè)感性的認識�？赡芤黄~子、一些水聲、一只可愛(ài)的小動(dòng)物，讓學(xué)生的記憶的閘門(mén)打開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入對大自然神奇美麗的欣賞和探索的欲望。
2、以學(xué)生喜歡的游戲形式，讓學(xué)生感受、體驗大自然的神奇與美麗，引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察大自然現象的特點(diǎn)，用一顆童心去尋找新的發(fā)現，從而更深刻地感受大自然的神奇和美麗，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵孩子眼中的`每一個(gè)細微發(fā)現，引導孩子發(fā)現大自然的美好和神奇。
3、通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)照片背后的故事，讓學(xué)生深深地感受到在大自然中活動(dòng)的開(kāi)心和快樂(lè )。讓學(xué)生明白在開(kāi)心、快樂(lè )的背后要注意安全，這樣才能更開(kāi)心、更快樂(lè )地活動(dòng)。
教學(xué)困惑：
1、在教學(xué)過(guò)程中，孩子們能感受到大自然的神奇和美麗，可是他們在課堂中卻無(wú)法表達，始終處于一種被動(dòng)狀態(tài)，好像只能意會(huì )不能言傳。是不是我的提問(wèn)難度太高了些？
2、在聽(tīng)、摸、聞的游戲過(guò)程中，很多孩子只是把它作為一種游戲，就是老師及時(shí)用一種欣賞的語(yǔ)言作出評價(jià)，很多學(xué)生對于感受大自然的神奇與美麗還不是很深刻，要怎樣才能讓孩子在游戲過(guò)程中真正的體會(huì )到大自然的神奇與美麗呢？而不是把它作為一個(gè)花瓶，用來(lái)當擺設的。
3、在感覺(jué)在大自然中活動(dòng)的美好這一內容中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)照片背后的故事，感受在大自然中活動(dòng)時(shí)是開(kāi)心、快樂(lè )的。這些活動(dòng)主要局限在春季，一年四季中的戶(hù)外活動(dòng)只是簡(jiǎn)單的介紹了解了一些，感覺(jué)到這樣很不合理，可是如果一年四季中的活動(dòng)也做詳細介紹，時(shí)間的安排上就比較費一些。是不是，一開(kāi)始說(shuō)照片背后的故事時(shí)就應該安排一年四季的活動(dòng)呢？
《美麗的大自然》教學(xué)設計 2
一、設計意圖：
當人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀(guān)念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀(guān)念。
二、活動(dòng)一：美妙的大自然。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的感受。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
與家長(cháng)共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節進(jìn)行，應盡可能創(chuàng )造條件到野外去露營(yíng)。
2、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
�。�1）找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì )更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì )到什么？請幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
�。�2）在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，用語(yǔ)言表達個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲）教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來(lái)，準備回去聽(tīng)。
三、活動(dòng)二：印下大自然的痕跡。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(cháng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
彩筆、紙等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、印下大自然的痕跡。
�。�1）帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
�。�2）找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍��？還可以仔細找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當成“家”的'？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達觀(guān)察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(cháng)度。
2、呼吸樹(shù)的游戲。
�。�1）讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì )造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新�！昂粑鼧�(shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對于我們的呼吸是何等的重要。
�。�2）在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當砍樹(shù)的樵夫。
�。�3）“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因為每個(gè)數釋放出來(lái)的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
�。�4）游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì )感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì )昏倒了。
�。�5）游戲結束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
四、活動(dòng)反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì )等多方面的內容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現的。
幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗是快樂(lè )而滿(mǎn)足的！
《美麗的大自然》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達自己的感受。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養學(xué)生合作與交流的學(xué)習方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感受、了解大片段的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國之情教學(xué)難點(diǎn)：
如何啟發(fā)引導學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達對大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護的.方法。
課前準備：師準備一些自然風(fēng)景的圖片
生準備油畫(huà)棒、彩色水筆等繪畫(huà)工具
課堂教學(xué)：
一、引導、欣賞階段：
1、問(wèn)：小朋友們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎？給你留下深刻印象的風(fēng)景有哪些？請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、生發(fā)言
3、師小結：大自然的風(fēng)景里藏著(zhù)許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來(lái)嗎？
4、師引導學(xué)生從圖片中找顏色如樹(shù)的綠、天的藍、太陽(yáng)的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)景物中隱藏著(zhù)的形狀和形狀，生表達不清師可提示。
5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來(lái)保護，你會(huì )用什么辦法來(lái)保護它呢？
二、發(fā)展、創(chuàng )作階段：
1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)？
2、用我們的油畫(huà)棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來(lái)畫(huà)大自然的景物？（組織學(xué)生找出顏色并說(shuō)說(shuō)可用來(lái)畫(huà)什么）
3、學(xué)生創(chuàng )作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)你喜歡的景物，也可以畫(huà)課本里圖本中的景物，可以一邊畫(huà)一邊小聲說(shuō)：我用什么顏色畫(huà)什么東西，它是什么形狀的，用什么線(xiàn)來(lái)畫(huà)等等。
4、生創(chuàng )作，師指導
三、欣賞、展評：
1、請小朋友向大家展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么
2、師出示一些繪畫(huà)風(fēng)景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么
3、師小結：我們在美術(shù)課中可以學(xué)習很多種畫(huà)畫(huà)的方法，不同的方法畫(huà)出的景物者有美的方面，小朋友畫(huà)的也是美的，希望大家今后認真的學(xué)，勇敢的畫(huà)
四、布置下課課用具
沒(méi)有油畫(huà)棒的小朋友一定要買(mǎi)，跟彩色水筆一起結合用
五、下課。
《美麗的大自然》教學(xué)設計 4
一、 學(xué)生分析：
學(xué)生喜歡戶(hù)外活動(dòng)，對大自然中的一些事物，能用自己的感官，進(jìn)行觀(guān)察，但這種觀(guān)察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導。由于學(xué)生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學(xué)習中，對學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行安全教育。
二、 教材分析
本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以?xún)和硖幋笞匀恢杏晌骞僖鸬闹苯痈惺芤�，從他們看、�?tīng)、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過(guò)觀(guān)察了解“校園內的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動(dòng)，幫助兒童關(guān)注身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會(huì )自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
一、教學(xué)目標
1、動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的調查和統計方法。
二、課前準備
1、 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。
2、 準備一些游戲的用具。
三、教學(xué)過(guò)程
課型：活動(dòng)課
一、 游戲導入，初步感受大自然的美好
1、 猜一猜
出示一段音樂(lè )，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥(niǎo)叫聲）
2、 摸一摸
用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹(shù)葉、石頭、花）
3、 說(shuō)一說(shuō)：你們在哪些地方看到過(guò)它們？
4、 課件出示一些自然風(fēng)光圖片：老師今天給大家準備了一些美麗的圖片，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
二、 指導學(xué)生觀(guān)察事物的方法
1、 大自然是什么顏色的?
2、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?
3、 到底有多少種顏色呢？引出去實(shí)地看一看。
4、 我們應該怎樣去調查呢？
5、 討論、交流（引出分類(lèi)、統計）
6、 除了顏色，你還想調查一些什么？
7、 怎樣盡可能快地將你的調查完成呢？（合作）根據學(xué)生交流的.情況，制定各個(gè)小隊的調查計劃。
三、 校園小調查：切實(shí)感受大自然的美好
分成幾個(gè)小隊，每隊推選一個(gè)小朋友負責安全和紀律。要進(jìn)行必要的安全教育、文明行為教育。
觀(guān)察活動(dòng)要求指導：每個(gè)小隊記錄發(fā)現的事物，教師要指導兒童如何調動(dòng)自己多方面的感觀(guān) (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進(jìn)行觀(guān)察，有條理地分類(lèi)記錄自己的感受。視覺(jué)感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺(jué)感受包括了氣味的濃淡、種類(lèi)等；聽(tīng)覺(jué)感受包括聲音的來(lái)源、音質(zhì)、節奏等。皮膚的觸覺(jué)感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。
完成調查記錄表。
四、深入感受大自然的美好：活動(dòng)匯報
各小隊用自己獨特的方式來(lái)匯報自己的新發(fā)現，如：側重于視覺(jué)感受的小隊可用相機拍攝的照片來(lái)展示大自然的絢麗多彩；側重于聽(tīng)覺(jué)感受的小隊可用錄音機錄下各種聲音來(lái)反映大自然的勃勃生機；也可以用節目、詩(shī)歌等形式來(lái)匯報自己的觀(guān)察成果，教師可創(chuàng )設一定的情境烘托出大自然的美好，以增強感染力。
五、小結活動(dòng)情況，對于在觀(guān)察中表現出來(lái)的好的地方及時(shí)加以表?yè)P，對于做得不夠的地方，及時(shí)指出。
六、設計說(shuō)明
采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個(gè)感性的感念�？赡芤黄~子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶的閘門(mén)打開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。
以感受、體驗為主，引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察大自然現象的特點(diǎn)，用一顆童心去尋找新的發(fā)現，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個(gè)細微發(fā)現，引導孩子發(fā)現大自然的美好和神奇。
學(xué)生在調查的時(shí)候，可能會(huì )出現不知道調查什么好，因此，嚴格地按計劃行動(dòng)，可以讓學(xué)生在最有限的時(shí)間里，獲得最多的內容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學(xué)組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時(shí)可以做一些響應的指導。
活動(dòng)后，要有充分的時(shí)間做活動(dòng)的總結，這有助于學(xué)生深入地體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
七、課件
我們建議在本課教學(xué)中，可以在自己學(xué)校圖片的基礎上，在K12資源庫中下載一些大自然的音效和圖片，K12資源庫中的這些素材在本節課中已經(jīng)足以選用，也可以選用音樂(lè )教材中的《自然界的聲音》，由于本節課是活動(dòng)課，因此教師要作好學(xué)生的活動(dòng)反饋，準備相應的實(shí)物投影、圖片展示、資料展示。
《美麗的大自然》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。
2、會(huì )和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂(lè )磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )里表現的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現自然的?
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng )作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的`陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當解說(shuō)員，其他人和老師當觀(guān)眾，一起參觀(guān)《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著(zhù)對大自然的熱愛(ài)，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。
結束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現去感受更多更美的色彩吧!
《美麗的大自然》教學(xué)設計 6
教材分析
《美麗的大自然》是初中八年級下冊第六單元《與大自然和諧相處》的開(kāi)篇課，也是第12課《感受大自然之美》中的第一個(gè)知識點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生能夠感受大自然之美的表現及有益于我們的身心健康。將為本單元后面的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。因為只有在認識和感受大自然之美的基礎上，才能愛(ài)護大自然、保護大自然與大自然和諧相處。
設計思路
本微課通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，利用大量的圖片讓學(xué)生直觀(guān)地走進(jìn)大自然，了解大自然之美，體會(huì )大自然對我們身心健康的作用。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，感受到大自然的美麗，熱愛(ài)大自然。然后借助本地資源優(yōu)勢通過(guò)視頻《美麗的安康我的家》介紹家鄉的美景，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看身邊的美景，對大自然的`美麗所學(xué)、所感、所悟，對大自然有一個(gè)全面的認識和理解，在學(xué)習的基礎上增強愛(ài)自然、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)目的
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受大自然之美及家鄉美的同時(shí)，增進(jìn)熱愛(ài)護大自然、熱愛(ài)家鄉的美好情感。
2、能力：在情境中感受大自然的魅力，提高欣賞大自然之美的能力。
3、知識：感受大自然之美和家鄉美的同時(shí)，了解美麗大自然的表現及作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
美麗大自然的表現
難點(diǎn)
美麗的大自然對我們身心健康的作用
教學(xué)過(guò)程
導入
同學(xué)們，大家好！今天的學(xué)習內容是《美麗的大自然》，首先請同學(xué)們欣賞一段視頻。（播放視頻）
同學(xué)們看到大自然的美景嗎？學(xué)生回答。
�。ń處煟┐笞匀幻啦粍偈�，我們對大自然有一種天然的親切感。讓我們一起走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛(ài)大自然！
�。ㄔO計意圖：通過(guò)視頻詩(shī)朗誦引出問(wèn)題，激發(fā)興趣。）
2分鐘
合作與探究
熱愛(ài)大自然就要認識大自然，大自然美在哪里？請同學(xué)們欣賞三組圖片，然后歸納。（展示圖片，師生互動(dòng)）
第一、神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮。銀河里流動(dòng)著(zhù)閃爍的群星，有像太陽(yáng)一樣發(fā)光的恒星，像地球一樣不發(fā)光的行星，太陽(yáng)系的九大行星，拖著(zhù)長(cháng)尾巴的彗星，像雨點(diǎn)散落的流星雨。神秘的宇宙需要我們去探索。
第二、奇妙的生物世界精彩紛呈。大海里的生物多種多樣，天空中蒼鷹飛翔，大地上鮮花怒放。春季萬(wàn)物復蘇，燕子銜泥，夏季荷花滿(mǎn)塘，秋季蟋蟀歌唱，冬季紅梅傲雪。無(wú)盡的生命讓大自然絢麗多彩。
第三、大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)。浩瀚的大海，連綿起伏的山巒，藍藍的天空白云，遼闊的草原，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現牛羊”�！肮鹆稚剿滋煜隆��！拔逶罋w來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的五岳，泰山雄，東岳泰山巍峨陡峻，被尊為五岳之首�？鬃釉小暗翘┥蕉√煜隆敝畤@，而唐代詩(shī)人杜甫則寫(xiě)下了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語(yǔ)。衡山秀，南岳衡山景色幽秀，享有“五岳獨秀”的美名。華山險，西岳華山，險居五岳之首�！白怨湃A山一條路”，不吃豹子膽，只能望峰嘆。恒山奇，北岳恒山則山勢陡峭。交通不便，偏是深山藏寶，“懸空寺”便隱匿其中。嵩山奧，中岳嵩山雄險有之，奇秀有之，似乎突出在一個(gè)“奧”字上，“山、寺、貌”互補爭艷�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”的黃河瀑布。
欣賞了三組圖片，學(xué)生歸納美麗的大自然的表現。教師總結。
1、神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮；
2、奇妙的生物世界精彩紛呈；
3、大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)。
�。ㄔO計意圖：圖片觀(guān)看直觀(guān)，激發(fā)興趣，對學(xué)生的回答進(jìn)行總結）
8分鐘
拓展與實(shí)踐
小導游活動(dòng)：請同學(xué)們當小導游，介紹自己身邊的自然之美。（學(xué)生介紹）
接下來(lái)我來(lái)當導游，帶領(lǐng)大家走進(jìn)《美麗的安康我的家》。視頻播放《美麗的安康我的家》
我們的家鄉很美吧！我們看了這么多的美景，大家總結一下這些美麗的大自然對我們身心健康的作用有哪些？（學(xué)生總結，教師點(diǎn)撥）
1、使我們大開(kāi)眼界，增長(cháng)知識，提高欣賞和寫(xiě)作能力。
2、給我們無(wú)窮的精神享受，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。
3、培養我們愛(ài)自然愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生當導游介紹美景，然后播放視頻家鄉的美景，發(fā)揮學(xué)生的想象力，并分析總結美麗的大自然的作用，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感升華為愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標）
6分鐘
小結
�。柟绦抡n）學(xué)生談?wù)勈斋@。
�。ń處熂恼Z(yǔ)）“走進(jìn)大自然，感受大自然之美，正如羅丹所說(shuō)：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！毕Ｍ阄夜裁�，讓我們在感受大自然無(wú)盡的美中更加的親近大自然、欣賞大自然、熱愛(ài)大自然”。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)總結回顧突出重難點(diǎn)）
作業(yè)：同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)大自然美景的名篇名作？說(shuō)出你最喜歡的句子。
《美麗的大自然》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標
認知目標——讓學(xué)生充分理解“畫(huà)圖”軟件中的繪畫(huà)工具。
技能目標——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會(huì )利用“噴槍”“顏色填充”工具畫(huà)圖
情感目標——培養學(xué)生用計算機進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的興趣，提高繪畫(huà)能力。滲透美育教育。
教材分析
《描繪美麗的大自然》是四川少年兒童出版社出版的《信息技術(shù)》（小學(xué)三年級下）中第5課的教學(xué)內容。本課讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用“噴槍”、“顏色填充”工具，并要求學(xué)生接合前幾課學(xué)過(guò)的工具，繪制出一幅漂亮的圖畫(huà)來(lái)。
該課第一部分是學(xué)會(huì )兩種小樹(shù)的畫(huà)法，重點(diǎn)①是畫(huà)樹(shù)的順序，②是工具的應用。其中工具的應用主要是講“噴槍”和“顏色填充”工具。第二部分是學(xué)會(huì )畫(huà)草和花，這一部分是讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習前面學(xué)習過(guò)的“刷子”工具。第三部分是學(xué)會(huì )畫(huà)太陽(yáng)、云彩和山水，這部分是綜合剛學(xué)過(guò)的工具來(lái)畫(huà)一幅完整的畫(huà)來(lái)
學(xué)情分析
通過(guò)前幾節課的學(xué)習，學(xué)生已對畫(huà)圖軟件有了一定的認識：畫(huà)圖軟件中的16種工具以學(xué)會(huì )了4種，本課的學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)是又學(xué)會(huì )了2種工具。教學(xué)時(shí)可采用邊講邊練的方法，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試操作。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察現象、發(fā)現規律，培養學(xué)生的獨立性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。
教學(xué)準備：
1、計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)程序
一、新課導入
出示下列圖形。
提問(wèn)：同學(xué)們知道圖1是怎么畫(huà)的嗎？
請同學(xué)們嘗試用畫(huà)圖軟件中的工具將這些圖形畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生嘗試練習，教師巡視。
二、新課
要點(diǎn)：
�、偃绾芜x擇“刷子”工具大小和樣式。
�、凇皣姌尅惫ぞ呱c(diǎn)大小、疏密的應用。
�、墼谑褂谩邦伾畛洹惫ぞ邥r(shí)會(huì )出現的問(wèn)題。
講述：為了使同學(xué)們的畫(huà)更美，今天我們要學(xué)習一些基本圖形的畫(huà)法。
提問(wèn)：請同學(xué)們想一想畫(huà)（圖1）的樹(shù)干和樹(shù)葉用工具箱中的那幾種工具畫(huà)好？
學(xué)生回答：
講述：畫(huà)樹(shù)干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫(huà)出。樹(shù)葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出�！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái)，也可以用“橢圓”工具。
(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)
學(xué)生嘗試練習，同時(shí)要求學(xué)生練習完圖1后，參照本課圖5-3中所標示的`順序試一試，教師巡視。
教師單獨出示圖2
講述：“顏色填充”工具只能夠對完全封閉的區域進(jìn)行填色。
(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)
提問(wèn)：那么沒(méi)完全封閉的區域進(jìn)行了填色會(huì )是怎么樣呢？這種情況又如何復原到填充之前的樣子呢？
學(xué)生嘗試練習，找出答案。
教師評點(diǎn)：
教師出示圖3、圖4
請同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機試一試。
學(xué)生嘗試練習，教師巡視。
講述：畫(huà)小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫(huà)，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫(huà)花瓣，或用小橢圓小花瓣。
提問(wèn)：同學(xué)們想一想云彩和遠山的倒影應該怎么畫(huà)？
同學(xué)們回答：
三、鞏固練習
讓學(xué)生自自己選擇練習課后“畫(huà)一畫(huà)”1、2的內容。
四、小結
教師講評學(xué)生的練習情況，根據具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。
《美麗的大自然》教學(xué)設計 8
活動(dòng)主題：
美麗的大自然
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游玩活動(dòng)，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，親近大自然。
2、養成愛(ài)護花草樹(shù)木與動(dòng)物的習慣。
3、珍愛(ài)生命，做到安全、健康的生活。
教材分析：
“我們去游玩”，共包括“美麗的大自然”和“大家的樂(lè )園”兩個(gè)主題活動(dòng)，旨在通過(guò)一家人去游玩的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟在公共場(chǎng)所要遵守規則，注意安全，愛(ài)護公共設施，以及熱愛(ài)大自然的美等。
“美麗的大自然”這一主題活動(dòng)，首先教材呈現了一幅一家人在假期準備去游玩的情境圖。旨在讓學(xué)生知道在外出游玩時(shí)，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的好習慣。
其次，教材又呈現了去公園的路上，過(guò)人行橫道的情境圖，旨在讓學(xué)生明白要遵守交通規則，注意交通安全；在公園門(mén)口買(mǎi)票的情境圖，旨在讓學(xué)生養成守秩序的好習慣。
再次，教材又呈現公園一幅情境圖，旨在讓學(xué)生知道遵守游園的規定：注意防火，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的美。
總之，這部分內容，主要讓學(xué)生初步了解生活中的一些基本常識。
學(xué)生分析：
本節課內容是學(xué)生非常熟悉的游玩生活，富有生活情趣。學(xué)生對此內容十分喜愛(ài)，非常感興趣。一方面學(xué)生對游玩的規則也具有一定的感性認識，有利于學(xué)生的主體參與，另一方面學(xué)生對本節課的知識技能點(diǎn)、行為習慣、情感態(tài)度，又需要在活動(dòng)中體驗、感悟，在生活中發(fā)展。一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)是注意能力差，所以就要求課上創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們再過(guò)幾天，就是“五一節”了，“五一節”你們準備做些什么？
�。ㄒ龊图议L(cháng)一塊游玩）。
2、大家喜歡游玩嗎？
你們到過(guò)什么地方游玩過(guò)？和誰(shuí)去的`？你能把你游玩過(guò)的地方的美麗景色用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▽W(xué)生用自己的語(yǔ)言描述游玩過(guò)的地方的美麗景色）。
3、大家聽(tīng)了小朋友的描述，你有什么感受？
�。▽W(xué)生談感受）。
4、是呀，多美的大自然呀，聽(tīng)了小朋友的描述，老師也想出去游玩了。這節課，我們就迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，一起到美麗的大自然時(shí)去游玩。（板書(shū)課題：我們去游玩）。
二、經(jīng)驗交流：
1、今天如果你們和家長(cháng)去游玩，你準備到什么地方去游玩？在外出游玩前都要提前做哪些準備工作？
�。ㄏ仍谛〗M內和小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
2、全班交流：
�。☉摽紤]準備：◎乘什么交通工具去，什么路線(xiàn)。 ◎買(mǎi)門(mén)票等的錢(qián)。 ◎像機。
◎吃的、喝的。 ◎紙、彩筆。 ◎ 帳篷、布。 ◎ 裝垃圾用的方便袋。
◎游玩常備藥品。 ◎地圖……）
引導學(xué)生交流時(shí)，通過(guò)一個(gè)具體的游玩計劃，通過(guò)游玩中可能出現的實(shí)際問(wèn)題要盡量引導學(xué)生做最充足的準備，并適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要準備這些東西？結合具體情境讓學(xué)生體驗、感悟本節課的教學(xué)重點(diǎn)：游玩時(shí)的注意事項，如遵守交通規則、注意交通安全，買(mǎi)門(mén)票守秩序，注意防火，愛(ài)護動(dòng)、植物，遵守景區的規定，保護環(huán)境、不亂扔垃圾，愛(ài)護公共設施，發(fā)現大自然的美、記錄大自然的美、親近大自然……，從而達成活動(dòng)目標的落實(shí)。如果學(xué)生不能想到的要點(diǎn)，教師可以以提問(wèn)的方式引出，如：如果游玩時(shí)，不小心把腿碰破了，怎么辦？
小結：看來(lái)小朋友準備的比較充分。外出游玩時(shí)一定要做好計劃，做好充分的準備，要養成做事有準備的好習慣。
3、剛才，大家去過(guò)那么多的地方游玩過(guò)，那你們在游玩時(shí)一定有很多有趣的事，你能把你們游玩時(shí)看到的，聽(tīng)到的，經(jīng)歷過(guò)的有趣的事在小組內說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▽W(xué)生小組內交流游玩趣事）。
4、同學(xué)們說(shuō)的可真熱鬧，誰(shuí)愿意把你們經(jīng)歷的有趣的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè )？
�。ㄈ嘟涣饔瓮嫒な拢�。
教師注意引導學(xué)生結合游玩時(shí)的具體情境，滲透目標要點(diǎn)教育，如：在動(dòng)物園給小猴子吃香蕉，要注意讓學(xué)生明確不應該隨便投喂小動(dòng)物……。
5、聽(tīng)了小朋友講了這么多游玩中所經(jīng)歷的有趣的事，老師也非常開(kāi)心，大家想一想，在游玩時(shí)還應該注意什么事呢？
�。ńY合學(xué)生前面沒(méi)有設計到的目標話(huà)題，以教師在游玩時(shí)遇到的不文明的事，讓學(xué)生談?wù)効捶�。�?/p>
小結：同學(xué)們說(shuō)的很對，外出游玩，既可以增長(cháng)見(jiàn)識，又開(kāi)拓眼界，但我們要注意安全，遵守景區的游玩規則，愛(ài)護公共設施，做一名文明的小游客。
三、課后延伸：
“五一節”快到了，小朋友如果要外出游玩，一定要像今天一樣做一名文明的小游客，你們可以把你們游玩時(shí)拍的照片、錄制的DV、或畫(huà)的畫(huà)帶給老師和同學(xué)們看好嗎？
教學(xué)反思：
1、本節課，我能比較準確地領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖，把握讓學(xué)生知道在外出游玩時(shí)，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的習慣這個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)結合情境，讓學(xué)生初步了解生活中游玩的一些基本知識。同時(shí)讓學(xué)生結合游玩的情境，讓學(xué)生在生活化的活動(dòng)中體驗、感悟，引領(lǐng)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，基本實(shí)現知識技能，過(guò)程方法、情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的達成，引導學(xué)生基本落實(shí)行為習慣目標的達成。
2、遵行了“生活化”的原則，從貼近兒童生活、富有生活情趣的具體的游玩活動(dòng)為切入點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。主要表現在學(xué)生對景區的美景和游玩所經(jīng)歷的趣事的兩次交流。
不足：
1、本節課，起初設計導入沒(méi)有結合“五一節”這個(gè)現實(shí)生活，談話(huà)導課，結果導入環(huán)節，不是很流暢，導入費時(shí)，低效。
2、起初設計沒(méi)有結合到一個(gè)具體的游玩計劃情境，活動(dòng)過(guò)程結構線(xiàn)索不是很清晰。學(xué)生游玩前的準備工作設計不是很細致，落實(shí)本節課的目標要點(diǎn)不能拓展開(kāi)來(lái)，落實(shí)目標要點(diǎn)不是很全面，如游玩中要準備游玩常備藥品，預防游玩中因身體不適所帶來(lái)的不必要的麻煩，再如必要時(shí)還有帶地圖。
3、教師的主導作用發(fā)揮不是很充分。學(xué)生談到游玩前的準備工作時(shí)，盡管大多數同學(xué)想到的都是吃的，喝的，但還是有同學(xué)想到了，要帶像機，紙、水彩筆……，但教師沒(méi)有進(jìn)一步引導學(xué)生為什么要帶像機，紙、水彩筆……？讓學(xué)生發(fā)現大自然美，記錄大自然美，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，親近大自然，目標落實(shí)不深入。再如學(xué)生談到游玩趣事時(shí)，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到刻了一個(gè)章，沒(méi)有就此生成資源，引導學(xué)生知道不能在名勝古跡上亂刻，亂畫(huà)這個(gè)目標點(diǎn)的教育。
4、起初的教學(xué)設計，沒(méi)有將游玩前的準備工作與游玩中的注意問(wèn)題和具體的游玩活動(dòng)情境融合在一起，如有好幾位同學(xué)談到給小動(dòng)物食物吃時(shí)，教師就應該適時(shí)引導學(xué)生知道不應該隨便投喂小動(dòng)物……后面教學(xué)設計再讓學(xué)生思考游玩時(shí)應該注意什么？使教學(xué)環(huán)節的設計重復。
《美麗的大自然》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標
1.動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
2.知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲，知道判別戶(hù)外活動(dòng)的好壞，在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全。
課前準備
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然,并帶一張自己參加戶(hù)外活動(dòng)的照片到學(xué)校。
2、準備一些游戲的用具。
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，游戲導入，初步感受大自然的美好。
1、今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)好朋友，他的名字叫丁丁，瞧：他來(lái)了!丁丁是一個(gè)非常愛(ài)探險的孩子，今天他正要去一座大自然城堡探險呢，你們想和他一起去嗎?走吧，讓我們一起出發(fā)吧!
2、(出示一座城堡大門(mén))大自然城堡到了!看，門(mén)口貼著(zhù)一張告示呢!(告示：大自然城堡內風(fēng)景奇異，若想入內，就要過(guò)五關(guān)，聰明勇敢的小朋友就進(jìn)來(lái)吧!)小朋友們，我們要和丁丁一起進(jìn)去嗎?讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)：猜一猜
強調感官功能：
3、第一關(guān)：猜一猜
出示：你有一雙最靈敏的耳朵，記得大自然中最美妙的聲音。猜一猜，這是什么聲音?(雷聲、下雨聲、青蛙叫聲、小豬叫聲)
過(guò)渡語(yǔ)：你的耳朵真靈敏，會(huì )聽(tīng)大自然的聲音。你還聽(tīng)過(guò)大自然什么聲音?(模仿)
4、第二關(guān)：看一看
出示：眼睛是心靈的窗戶(hù)，你看到了什么?它是什么顏色的?你還看到過(guò)哪些大自然的色彩?
5、第三關(guān)：摸一摸
出示：你的雙手最能干，一摸就知道這是什么。(用手在盒子里摸，猜猜這是什么?(樹(shù)葉、鵝卵石、花)(問(wèn)覺(jué)得這是什么?摸起來(lái)是什么樣的感覺(jué)?)
過(guò)渡語(yǔ)：你的雙手功能很好，能觸摸到大自然。
6、第四關(guān)：聞一聞
出示：你有一個(gè)靈敏的鼻子，能聞出來(lái)這是什么味道嗎?(橙子，梨，蘋(píng)果)你還聞到過(guò)哪些大自然的味道?
過(guò)渡語(yǔ)：你的鼻子這個(gè)器官真厲害，能聞到這么多大自然的味道!
7、第五關(guān)：嘗一嘗
聞著(zhù)這誘人的香味，口水都要流出來(lái)了，我們快來(lái)嘗一嘗。能?chē)L出來(lái)這是什么味道嗎?說(shuō)對了獎勵這一組小朋友一起品嘗。
師小結過(guò)渡：恭喜小朋友們和丁丁一起順利闖過(guò)了五關(guān)，看，大自然城堡的大門(mén)打開(kāi)了!讓我們帶著(zhù)我們的手、耳、眼、鼻，帶著(zhù)我們的心，一起走進(jìn)大自然!盡情欣賞大自然!(欣賞一段在大自然圖片配音樂(lè ))
二、感受在大自然中活動(dòng)的美好。
1、談感受：來(lái)說(shuō)說(shuō)，在大自然的懷抱里，感覺(jué)怎么樣啊?
2、美麗的大自然給我們帶來(lái)了快樂(lè )，讓我們把這份快樂(lè )唱出來(lái)吧!(歌曲：走向大自然)
3、藍藍的天空，燦爛的陽(yáng)光，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，千姿百態(tài)的'蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，還有星星、月亮、高山、河流，這一切構成了美麗的大自然，我們可以在大自然中玩些什么游戲?(放風(fēng)箏、游泳、登山、堆雪人)
4、大自然一年四季帶給我們很多歡樂(lè )。在不同的四季我們都玩過(guò)些什么游戲呢?四人小組里說(shuō)一說(shuō)。
把你參加過(guò)的活動(dòng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè )。學(xué)生說(shuō)到一個(gè)活動(dòng)，隨即讓孩子們表演。說(shuō)到一個(gè)季節，教師出示相應的圖片，喚起他們的記憶。
三、明辨是非，知道要參加好的戶(hù)外活動(dòng)。
1、小朋友們參加的這些戶(hù)外活動(dòng)真好，不過(guò)我也看到有些小朋友參加了一些戶(hù)外活動(dòng)，你們來(lái)幫我看看，這些活動(dòng)好不好。
出示圖片：搖樹(shù)枝、在馬路上跑步、在操場(chǎng)上跳繩、劃船
2、那小朋友們覺(jué)得我們外出活動(dòng)要注意些什么呢?
(注意安全、不妨礙他人、不破壞綠化。)
四、總結。
丁�。喊�，你們這些小朋友真是一群聰明勇敢的好孩子，我一定要和你們交朋友，下次我們還一起去大自然中玩，好嗎?
師：小朋友們，我們今天用我們的眼耳鼻手，用我們的心走進(jìn)了大自然，觸摸了大自然，大自然帶給我們那么多快樂(lè )的感受，讓我們就做那快樂(lè )幸福的花仙子吧，在歌聲中快樂(lè )前進(jìn)!(齊唱歌曲《花仙子》)
《美麗的大自然》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標
1、認識各種自然災害現象，知道它們的危害；
2、知道愛(ài)護自然、保護環(huán)境和生態(tài)的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受大自然的神奇，美麗。
1.談話(huà)導入：大自然是一位神秘的魔術(shù)師，今天它帶我們走進(jìn)了它神奇的懷抱。（出示圖片）
2.觀(guān)看了上面的圖片你有什么想說(shuō)的'呢。（指名交流，評論）
3.師小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，大自然這位魔術(shù)師就是這么有魔力，你瞧，它把四季也變得不一樣了呢。（出示四季圖片，師解說(shuō)圖片內容）
游戲：練一練。（找出四季對應的圖片）
過(guò)渡：大自然非常神奇，美麗，但是也很多變，當它發(fā)脾氣的時(shí)候，會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，你看……
二、認識大自然帶來(lái)的災難。
1.出示海嘯圖片，認識海嘯，了解海嘯。
2.出示沙塵暴圖片，認識沙塵暴，了解沙塵暴帶來(lái)的災害。
3.出示泥石流圖片，認識泥石流，了解泥石流的危害。
過(guò)渡：除了上面的這些自然災害現象，還有更多的自然災害，讓我們一起去看看。
4.播放視頻。
過(guò)渡：當自然災害來(lái)臨的時(shí)候，我們該如何學(xué)會(huì )逃生呢。
二、遭遇自然災害如何逃生。
1.出示海嘯逃生方法。
2.出示地震逃生方法（指名說(shuō)，請生上臺表演室內地震時(shí)的逃生護體的正確做法）。
3.出示泥石流逃生方法。
4.說(shuō)說(shuō)你最害怕哪些自然災害。（指名說(shuō)，并談感受）
過(guò)渡：大自然在給我們帶來(lái)很多美好的同時(shí)也會(huì )給我們帶來(lái)災難，那我們該如何和大自然相處呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)安全小廣播是說(shuō)的吧。
三、保護大自然，就是保護我們自己。
1.播放安全小廣播視頻。
2.教師談話(huà)小結
3.帶著(zhù)全班呼號：保護大自然，就是保護我們自己。
【《美麗的大自然》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《美麗的大自然》教學(xué)設計03-28
《大自然的聲音》教學(xué)設計06-11
《大自然的秘密》教學(xué)設計06-07
《大自然的聲音》教學(xué)設計01-23
《大自然的秘密》教學(xué)設計06-07
大自然的啟示教學(xué)設計03-08
《大自然的聲音》教學(xué)設計11-22
《大自然文字》教學(xué)設計03-03