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第十課遼、西夏和北宋的并立教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-02 16:36:06 教學(xué)設計 我要投稿

第十課遼、西夏和北宋的并立教學(xué)設計

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

第十課遼、西夏和北宋的并立教學(xué)設計

  1、基礎知識目標:契丹的興起;耶律阿保機建立契丹國;石敬瑭;宋初兩次對遼用兵;澶州之戰和澶淵之盟;遼宋邊境貿易;黨項族建立西夏;夏宋間的戰與和。

  2、能力培養目標:運用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物(耶律阿保機)和歷史事件(澶淵之盟)的能力。

  3、思想認識目標:遼和西夏都是祖國境內少數民族建立的和北宋并立的政權。契丹族和黨項族對我國北部和西北部的地區開(kāi)發(fā),作出了貢獻。耶律阿保機是契丹族的杰出領(lǐng)袖。從而對學(xué)生進(jìn)行我國自古以來(lái)就是多民族國家的教育。

  遼貴族對北宋發(fā)動(dòng)的戰爭是掠奪性的非正義的!板Y之盟”是北宋 統治者屈辱妥協(xié)的結果;但它所帶來(lái)的和平局面,對各族人民的生產(chǎn)生活有益。遼宋貿易促進(jìn)了雙方經(jīng)濟和文化交流,各族人民之間的友好相處是我國各族人民之間關(guān)系的主流。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)是耶律阿保機建國和澶淵之盟。難點(diǎn)是評價(jià)澶淵之盟和北宋時(shí)期的民族關(guān)系。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  1、導入新課

  宋太祖和宋太宗在位期間,雖然陸續消滅了南唐等割據政權,結束了五代十國時(shí)期的分裂局面,但并沒(méi)有完全統一全國。這時(shí),同北宋并立的還有契丹族于十世紀在北部建立的遼、黨項族于十一世紀在西北部建立的西夏、白族在西南部建立的大理等幾個(gè)少數民族建立的政權。今天我們主要學(xué)習遼、西夏與北宋的關(guān)系.

  2、講授新課:

  一、契丹的興起

  契丹族原先居住在遼河上流一帶,過(guò)著(zhù)游牧和漁獵的生活。在北魏時(shí),契丹族同中原地區來(lái)往密切,到隋唐時(shí),逐漸地強大起來(lái),唐朝末年,不少中原人為躲避戰亂來(lái)到契丹境內,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),使契丹人逐步學(xué)會(huì )種莊稼、紡織、冶鐵、煮鹽和建筑城廓、房屋,開(kāi)始有了農耕和定居生活。同時(shí)也使契丹族的統治者逐漸接受中原地區的政治制度和封建文化。

  二、阿保機建國

  1、耶律阿保機建立契丹政權

  耶律阿保機是契丹族迭剌部的貴族,迭剌部接近中原地區,與漢族接觸較多,經(jīng)濟發(fā)展比較迅速,逐漸成為八個(gè)部落中最強大的一部,阿保機由于很有膽略,多次立下戰功。907年被推為部落首領(lǐng),不久,他統一了契丹各部。916年,阿保機稱(chēng)帝,建立契丹國,定都上京(今內蒙巴林左旗南)。阿保機就是遼太祖。建國后,他重視農業(yè)生產(chǎn),任用漢人韓延徽等,制定各項典章制度,積極接受中原封建文化,在位期間,創(chuàng )立了契丹文字。阿保機為契丹的統一和契丹社會(huì )的發(fā)展,做出了重要的貢獻,他是契丹族杰出的政治家。

  2、契丹改國號為遼

  契丹國建立后,成為北方一個(gè)強大的政權,極盛時(shí)期的疆域東到大海,西至阿爾泰山以西,北到色楞格河流域,南到河北中部和山西北部,境內生活著(zhù)契丹、漢、女真、回鶻等族人民。

  石敬瑭做了后晉的皇帝,向比自己年小十多歲的耶律德光稱(chēng)兒皇帝,尊耶律德光為父皇帝,又把幽云十六州割給契丹。這一地區,農業(yè)發(fā)達,它的割讓使契丹的實(shí)力大大增加。耶律德光在947年,改國號為遼。

  三、澶淵之盟

  1、北宋初年對遼的兩次用兵

  北宋初年,宋太宗曾兩次對遼用兵,想奪取幽云地區。。北宋的兩次用兵都失敗了,只好采取了防御政策。楊家將的故事,就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。楊老令公是以楊業(yè)為生活原形加以創(chuàng )造的.。

  2、澶淵之戰和澶淵之盟

  宋太宗收復幽州、云州等地區的失敗,暴露了北宋王朝封建統治的弱點(diǎn),使遼統治者更加放心地南進(jìn)。1004年秋,遼軍大舉進(jìn)攻北宋。遼軍采取避實(shí)擊虛的戰術(shù),繞過(guò)宋軍堅守的城池,深入到黃河岸邊的澶州,威脅東京。宰相寇準力主抵抗,并要求皇帝親征,宋真宗勉強來(lái)到澶州城。宋軍士氣大振,打敗了遼軍的進(jìn)攻,形成遼宋對峙。

  遼看到?jīng)]有取勝的可能,提出議和?軠蕡詻Q反對議和,宋真宗不加理睬。就這樣,在遼宋雙方基本上勢均力敵的情況下,宋真宗為貪圖苛安,與遼議和,簽訂了澶淵之盟。遼答應撤兵,而宋則每年要送給遼“歲幣”,銀10萬(wàn)兩,絹20萬(wàn)匹。

  澶淵之盟的訂立,對遼來(lái)說(shuō),澶淵之盟不僅使遼軍安然撤走,還獲得了戰場(chǎng)上得不到的東西—“歲幣”。對于北宋來(lái)說(shuō),這是一個(gè)屈辱的和約!皻q幣”成為北宋人民的沉重負擔。但是它也有其積極的作用。它基本上結束了遼宋間的戰爭,維持了遼宋間長(cháng)期的和平關(guān)系,有利于遼宋雙方經(jīng)濟的發(fā)展,也加強了雙方經(jīng)濟文化交流,促進(jìn)了邊境貿易的發(fā)展,是符合人民愿望的。

  3、遼宋邊境的互市

  澶淵之盟以后,遼宋雙方開(kāi)展邊境貿易,設立榷場(chǎng)。北宋用絲織品、稻米、茶葉等,換取遼的羊、馬、駱駝等牲畜,豐富了兩地人民的物質(zhì)生活。同時(shí),北宋的制瓷和印刷技術(shù)也傳到遼,使遼的制瓷生產(chǎn)獲得發(fā)展,遼還雕印了許多的書(shū)籍。北方的遼國與北宋維持著(zhù)長(cháng)期的和平關(guān)系。遼宋間的經(jīng)濟文化交流,滿(mǎn)足了各族人民生產(chǎn)和生活的需要,增進(jìn)了各族人民的友誼,加強了邊疆地區同中原的聯(lián)系,促進(jìn)了邊疆地區的開(kāi)發(fā)。

  四、西夏的建立

  西夏是羌族的一支黨項族建立的政權。他門(mén)在唐代中期,居住在今天的寧夏、甘肅和陜西西北一帶,過(guò)著(zhù)游牧的生活,五代時(shí),黨項勢力逐漸強大,北宋初期,黨項族的首領(lǐng)接受遼帝的封號,稱(chēng)夏國王。

  1038年,元昊稱(chēng)帝,定都興慶,史稱(chēng)西夏。元昊懂得漢語(yǔ),喜歡讀漢人的法律和兵書(shū)。他仿照宋朝,建立了一套官制、兵制、創(chuàng )制西夏文字。重要官職,有的還由漢族知識分子擔任。西夏境內居住著(zhù)黨項、漢、回鶻、吐蕃等民族,主要從事畜牧業(yè),黃河兩岸有大量的耕地,主要是漢族人民從事農業(yè)。

  五、夏宋間的戰與和

  元昊稱(chēng)帝以后,為提高國威,鞏固統治,多次發(fā)動(dòng)對宋的戰爭。戰爭使北宋遭到嚴重損失,也使西夏傷亡慘重,財力匱乏,對宋貿易中斷,引起了西夏人民的不滿(mǎn)。元昊被迫與宋講和。1044年,雙方達成和議:元昊向宋稱(chēng)臣,北宋每年送給西夏“歲幣”包括銀7萬(wàn)兩、絹15萬(wàn)匹和茶葉3萬(wàn)斤。北宋統治者用每年送給西夏“歲幣”的辦法求得茍安,大大加重了人民的負擔。

  議和后,雙方在邊境地區進(jìn)行貿易,北宋用絲織品、糧食、瓷器等,換取西夏的馬、牛、羊等。同時(shí)西夏積極吸取漢族文化,模仿北宋設立太學(xué)和各級學(xué)校,把很多漢文書(shū)籍,翻譯成西夏文,西夏人還用漢文和西夏文印刷了大量的佛經(jīng)、醫書(shū)、歷書(shū)等,還編寫(xiě)了文學(xué)、醫學(xué)等著(zhù)作。

  3、板書(shū)設計

  第十課   遼、西夏和北宋的并立

  一、契丹的興起

  二、阿保機建國

  1、耶律阿保機建立契丹政權

  2、契丹改國號為遼

  三、澶淵之盟

  1、北宋初年對遼的兩次用兵

  2、澶淵之戰和澶淵之盟

  3、遼宋邊境的互市

  四、西夏的建立

  五、夏宋間的戰與和

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