遵守校園紀律的教學(xué)設計
教學(xué)設計思路
本活動(dòng)中，教師應是兒童活動(dòng)的指導者、支持者和合作者，要引導學(xué)生在活動(dòng)中體驗，發(fā)現問(wèn)題，然后通過(guò)討論探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)辨析強化認識，從而形成一定的道德認知，指導自己的行為。所以教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、明理，指導行為。
教學(xué)目標
（一）知識目標
知道學(xué)校都有哪些紀律需要遵守。
（二）能力目標
養成遵守學(xué)校紀律的良好行為習慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
初步了解學(xué)校紀律的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的`愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道學(xué)校都有哪些紀律需要遵守，引導學(xué)生養成遵守學(xué)校紀律的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生 了解學(xué)校紀律的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的愿望。
教學(xué)方法
討論法、 探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和感受、體驗游戲
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
�。病硞�(gè)課時(shí)
教學(xué)結構與過(guò)程
【 課前準備】
1 ．讓學(xué)生搜集資料（同學(xué)中，誰(shuí)在遵守學(xué)校紀律方面做得好？）。
2 ．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑，搜集一些遵守學(xué)校紀律方面的素材。
3 ．讓同學(xué)們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)老師、高年級學(xué)生，聽(tīng)媽媽讀《小學(xué)生守則》等途徑了解學(xué)校紀律。
【 導入新課】
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）
老師：同學(xué)們，剛才大家欣賞視頻有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀律呢？下面我們就來(lái)學(xué)習一下。（過(guò)渡）
【 講授新課】
一、遵守課堂紀律（板書(shū)）
�。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)朗讀一首兒歌（或讀一篇課文等）。）
老師：同學(xué)們，大家能聽(tīng)清楚她讀的兒歌（或其它）嗎？
學(xué)生：（略）
老師：好，下面大家把你現在最想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)給你的同桌或周?chē)娜寺?tīng)。
�。ù蠹s一分鐘。）
學(xué)生：（略）
老師：大家都能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話(huà)嗎？你有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家都說(shuō)話(huà)，誰(shuí)說(shuō)的話(huà)都聽(tīng)不清；還是像剛才那樣一個(gè)人說(shuō)，別人聽(tīng)的才清楚，是不是��？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家結合上面兩個(gè)活動(dòng)互相討論一下：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀律？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：可見(jiàn)上課時(shí)，只有人人守紀律，大家才能安靜地學(xué)習。如果有人不 守紀律，就會(huì )影響大家的學(xué)習，因此，課堂紀律大家都要遵守，遵守課堂紀律是愉快學(xué)習的保證。下面大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，我們看“評一評”中的四幅圖片，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？
學(xué)生：（略）
老師：上課鈴響后，大家應該安靜、迅速地走進(jìn)教室，這是上好一節課的重要保障，只有這樣做，才不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏實(shí)地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)；上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì )分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不 做小動(dòng)作，時(shí)間長(cháng)了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。這回，大家明白了嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“上課”、“上課要專(zhuān)心”；圖片“認真”、“認真上課”、“認真聽(tīng)講”、“認真學(xué)習”。）
老師：大家還知道哪些現象是遵守課堂紀律，哪些是不遵守課堂紀律的呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞視頻“要按時(shí)上學(xué)”；圖片“舉手發(fā)言（一）”、“舉手回答問(wèn)題”、“按時(shí)上學(xué)”、“上課遲到”；給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”、“按時(shí)上學(xué)的巴特”、“做好課前準備”等故事。）
老師：有的同學(xué)提到了要按時(shí)上學(xué)，不遲到，我們看一看下面的故事。（過(guò)渡）
二、上課不遲到 （板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第四十六頁(yè)，看一看小明為什么遲到了呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ部勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。）
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，小明晚上看電視，沒(méi)有按時(shí)作息，以至于早上沒(méi)有準時(shí)起床，上課遲到了。大家從中學(xué)到了什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“按時(shí)上學(xué)”。）
老師：遵守課堂紀律是我們愉快學(xué)習的保證，同時(shí)學(xué)校還有一些紀律需要我們來(lái)共同遵守，保障我們學(xué)習。（過(guò)渡）
三、遵守學(xué)校紀律（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè)，結合課本上的三幅圖，把你知道的一些學(xué)校紀律講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生：（略）
老師：我們應該遵守學(xué)校的紀律，如： “放學(xué)應站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”、不能在樓道大聲喊叫；集會(huì )時(shí)要認真聽(tīng)，不隨意講話(huà)等等，這樣我們就能為我們的學(xué)習營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。在你知道的伙伴中，誰(shuí)在遵守學(xué)校紀律方面做得好呢？說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以是自己哦！
學(xué)生：（略）
老師：大家想不想做一個(gè)遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生呢？這就需要大家在平時(shí)養成良好的行為習慣，我們打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實(shí)事求是喲！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ詈�，讓同學(xué)們欣賞視頻“好孩子守紀律”。）
【 課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習， 同學(xué)們 知道了一些學(xué)校的紀律以及遵守學(xué)校紀律的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的愿望。
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