人教版山中訪(fǎng)友教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、別有深意”等詞
2．有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。
3．感受作者所描寫(xiě)的境界，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好感情。
4．學(xué)習作者的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)入情入境的朗讀感受作者對“山中朋友”的深厚感情。
2．學(xué)習作者如何表達感情的方法。
第一課時(shí)
一、情景導向，激趣入課大自然是一個(gè)多姿多彩的世界，那里有春風(fēng)夏雨，有秋霜冬雪；有奇峰怪石，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿。板書(shū)課題，齊讀課題，題目是文章的眼睛，猜猜看，作者到山中將要訪(fǎng)問(wèn)他的什么朋友？為什么要訪(fǎng)問(wèn)？他最終如愿以?xún)攩幔?/p>
二、嘗試初讀， 整體感知1自由朗讀課文，看看課文作者到底訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友？2誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內容？3讀通課文，學(xué)習生詞。① 初讀課文，讀準生字的字音，圈出你認為優(yōu)美的詞語(yǔ)并多讀幾遍。讀通課文，了解大概內容。② 交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。③ 清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂(lè )道別有深意③反饋學(xué)習情況同桌互考，同學(xué)互考，練習寫(xiě)生字
三、 學(xué)習“出門(mén)”，感受心情
1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時(shí)的心情。（心情好；高興）
2、你從什么地方可以看出作者當時(shí)心情很好？ 句子：出了門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽�。�1）自由地讀讀這句話(huà)，感受話(huà)中所包蘊著(zhù)的情意與心情。（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷”的寫(xiě)法及所包含的韻味。（3）帶著(zhù)輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀句子。 不坐車(chē)，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪(fǎng)問(wèn)我的朋友。 （1）讀讀這句話(huà)，從什么地方最能看出作者的好心情？ “滿(mǎn)懷”是什么意思？與上一句的“滿(mǎn)懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說(shuō)什么東西是滿(mǎn)懷的？用“滿(mǎn)懷______”練習說(shuō)話(huà)。（2）帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情朗讀這句話(huà)。
3、 再讀課文，捕獲感知 ①作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情出門(mén)訪(fǎng)友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？ ②交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著(zhù)欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）
四、精讀課文，感悟深情
1、請同學(xué)們再一次跟隨著(zhù)作者去探訪(fǎng)他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫(xiě)在句子的旁邊。
2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著(zhù)腰，俯身凝望著(zhù)那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。（形象地寫(xiě)出石橋的.古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過(guò)了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)了哪些事？（3）談?wù)勀銓Α皻q月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話(huà)的理解。（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。
五、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，自主背誦
�、俪瓕�(xiě)含有要寫(xiě)的字的詞語(yǔ)。 ②有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復習引入
二、交流探究，品評賞讀
上節課我們跟隨著(zhù)作者去訪(fǎng)問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節課讓我們繼續走入深山去探望我們那些特殊的朋友！
1除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪(fǎng)了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。
2小組合作交流探究，每組品評賞讀有側重地品析下列語(yǔ)句：走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著(zhù)我。
�。�1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì )。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(cháng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
�。�1） 想象作者描寫(xiě)的情景。 （2） 齊讀，交流對這段話(huà)的體會(huì )。 （3）指名匯報對這段話(huà)的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受） （4）帶著(zhù)自己的體會(huì )多讀幾遍。 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
�。�1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。 （2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？……） 我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著(zhù)一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著(zhù)你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
�。�1）作者將山中的景物都聯(lián)想成什么了？ （2）通過(guò)朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂(lè )。（播放磁帶，通過(guò)聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。） （3）面對這我們熱情的招呼，我們這些朋友可能會(huì )怎樣回答呢？請選擇一位朋友，將他的回答寫(xiě)下來(lái)。 如：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？ 教師隨意讀某一位朋友的話(huà)，指學(xué)生作答。 （4）有感情地朗讀整段話(huà)：同桌對讀，師生輪讀。 撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精致的紋理，看到了它蘊含的生命的奧秘。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。
�。�1）細讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？（2）引導討論：作者從落花、落葉、石頭中體會(huì )到了什么？（3）有感情地朗讀這段文字。 忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿(mǎn)世界都是雨，頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
�。�1）默讀，提出不懂的問(wèn)題，互相交流。 （2）雨大嗎？下雨時(shí)的情景什么樣子？用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下。（電閃雷鳴、瓢潑大雨等）（3）如何理解“誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤”。 （4）齊讀一遍。
三、 升華感情，體會(huì )篇章結構
1讀讀課文的最后一個(gè)自然段，交流發(fā)現。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應等。）
2帶著(zhù)“好心情”，有感情地讀課文。
3通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題。
4選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)。
教學(xué)板書(shū)：
古橋 德高望重 樹(shù)林 知己山泉 瀑布 懸崖 白云 云雀 親切招呼落花 芬芳清香落葉 生命奧秘石頭 火山爆發(fā) 雷陣雨 俠客吼叫 詩(shī)人吟詠 好心情 好記憶 熱愛(ài)大自然
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