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人類(lèi)的家園教學(xué)設計
一、教學(xué)目的
1.使學(xué)生知道人類(lèi)的居住環(huán)境——地球的形狀和大小。
2.使學(xué)生知道地球為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.初步知道六種自然環(huán)境、景觀(guān)特點(diǎn)，能在祖國地形圖上指出相應的地形區。
4.通過(guò)介紹我國古代科學(xué)家張衡推測地球形狀的年代以及我國指南針對世界航海事業(yè)的作用，培養學(xué)生民族自豪感。
5.教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的家園，培養保護自然環(huán)境和自然資源的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.地球的形狀和大小。
2.地球——我們賴(lài)以生存的家園。
三、教具準備
1. 地球的照片。
2. 祖國地形圖。
3. 剪好能饒地球一周的小串紙人。
4. “高原”景觀(guān)圖。
四、教學(xué)時(shí)數 1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、激發(fā)興趣
1. 介紹本學(xué)期的教學(xué)大致內容。
2. 繼續學(xué)習社會(huì )課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下第三冊的目錄，了解學(xué)習內容。
(二)、新課
1. 導言我們在第一、二冊的學(xué)習中，大都是從我們居住的社區了解工業(yè)、農業(yè)的概況。我們生活在一個(gè)看不到邊的天空，望不到頭的 大地，很大的世界里。這個(gè)是什么樣子？有多大？你想知道嗎？
2. 地球的形狀和大小
地球的形狀
問(wèn)：請你們說(shuō)說(shuō)地球是什么樣子？你是怎么知道的？
教師簡(jiǎn)介：
人們在很早很早以前，就開(kāi)始探索和研究地球。古時(shí)候的人由于交通工具落后，科技不發(fā)達，活動(dòng)范圍很小，只看到自己生活周?chē)貐^的一小片地方，他們看到藍藍的天空像一個(gè)倒扣著(zhù)的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認為大地是平的，并有“天圓地方”的說(shuō)法。
由于古人對天地的認識是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對這種看法的表示。如古時(shí)的錢(qián)幣，就是這樣的。
但是我國古代科學(xué)家張衡早在1900年前的一次月食時(shí)，看到地球的影子移過(guò)地球時(shí)是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！
兩千多年前，我國早發(fā)明了指南針。有了它，人們在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。這樣人們在地球上的活動(dòng)范圍越來(lái)越大了。
四百多年前，航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊向西行。經(jīng)過(guò)三年的艱苦航行，環(huán)繞地球一周，又回到了原來(lái)出發(fā)的地點(diǎn)。這一事實(shí)有利的證明了大地是個(gè)球體。
古代的巴比倫人認為大地像一個(gè)極大的圓屋頂，或者是個(gè)從無(wú)底深淵中升起的空心山。古印度人認為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著(zhù)大地這塊圓盾。
如今，世界科技、航天事業(yè)更發(fā)達了，人們通過(guò)人造衛星可以用宇宙飛船，從幾萬(wàn)千米、幾十萬(wàn)千米的宇宙空間給地球拍照。（看地球照片）從拍照的地球照片上看，我們可以看到地球是什么樣子的呢？上面漂著(zhù)的白色是什么？蘭色是什么？黃色的呢？
在經(jīng)過(guò)幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業(yè)不斷發(fā)展情況下，人們認識了地球的形狀：地球的形狀是球體。
地球的大小
教師用事先準備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個(gè)比方，如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約需要四千萬(wàn)名同學(xué)才能頭尾相接呢！
假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時(shí)間呢？
地球上最大的緯線(xiàn)圈2萬(wàn)千米。地球是個(gè)巨大的球體。
地球——人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
人類(lèi)就生活在這巨大地球上。那么地球自然環(huán)境是什么樣子的？它提供給人類(lèi)哪些自然資源呢？
看圖：1.這幅圖表現了什么樣的自然環(huán)境？2.人們可以在這樣的環(huán)境中從事什么生產(chǎn)活動(dòng)、怎樣生活？給人們提供了什么資源？3.教師指給學(xué)生看：這樣的自然環(huán)境在地圖的什么地方？
平原：地勢平坦，一望無(wú)際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹(shù)、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢起伏較小，周?chē)啾簧降鼗蚨秆颅h(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹(shù)、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結：以上都是土地資源。
海洋：一望無(wú)際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚(yú)等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動(dòng)力發(fā)電等交通航運。
河流：長(cháng)長(cháng)的、曲曲彎彎的、流過(guò)很遠的地方。運輸、灌溉、養魚(yú)、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養魚(yú)、灌溉、生活用水、旅游等。
小結：以上都是水資源。
本段總結；齊讀4頁(yè)一段，勾畫(huà)重點(diǎn)：
生活離不開(kāi)土地和水……地球為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3. 鞏固：
帶領(lǐng)學(xué)生討論《說(shuō)一說(shuō)》：為什么說(shuō)地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園？
教兒歌：
地球是個(gè)光球體，
最大緯圈4萬(wàn)千米，
人們生存不能離，
稱(chēng)為地球歌
板書(shū)設計：
第一課地球——人類(lèi)的家園
一、地球的形狀——球體
二、地球的大小——赤道周長(cháng)4萬(wàn)千米
三、地球：
平原：居住、農作物 海洋：航行、旅游
高地：草原牧場(chǎng)、牲畜 河流：灌溉
山地：森林、礦山 湖泊：養魚(yú)、發(fā)電
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