梳羊角辮的小姑娘教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1.鞏固生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.細讀課文，評價(jià)人物，領(lǐng)會(huì )課文中心思想。
3.懂得小姑娘是個(gè)做事認真、有禮貌、誠實(shí)、肯幫助人的少先隊員。
【重點(diǎn)】 細讀課文，評價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人。
【難點(diǎn)】 正確評價(jià)人物，領(lǐng)會(huì )中心思想。
【教學(xué)時(shí)間】 一教時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習一篇 以人物命名的課文。板書(shū)：梳羊角辮的小姑娘
請大家仔細看看大屏幕，然后用自己的語(yǔ)言描述一下小姑娘的外貌。(頭發(fā)烏黑烏黑的!她長(cháng)的很美麗!水汪汪的大眼睛!)
小姑娘外貌多么可愛(ài)!著(zhù)名德國詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：外表美只能取悅一時(shí)，內心美方能經(jīng)久不衰。小姑娘的外貌如此可愛(ài)，那她的心靈如何呢?如果美，美在何處?這就是這堂課我們重點(diǎn)探究的問(wèn)題。接下去請大家打開(kāi)課文，一邊聽(tīng)課文錄音，一邊完成下面兩個(gè)任務(wù)。
二、感知課文，掌握字詞
要求：
1.用自己喜歡的方式自讀課文，做到字字入目，不加字、不減字、不錯字。
2、課文通過(guò)哪幾件具體事例來(lái)寫(xiě)梳羊角辮的小姑娘的?
檢查：
首先小組交流自學(xué)生字詞的情況，然后老師重點(diǎn)來(lái)檢查下面的字詞
怔(zheng)�。赫l(shuí)說(shuō)出它的同義詞(呆住)。課文指誰(shuí)“怔住了”，為什么事張麗阿姨怔住了?(因為小姑娘竟然幫她推車(chē)。)
刻�。�(待人、說(shuō)話(huà))冷酷無(wú)情。課文誰(shuí)對誰(shuí)如此刻薄，為什么事這樣刻薄，我們學(xué)了課文便知道了。
“她雙肩背的書(shū)包馱在背上�！笨纯凑l(shuí)反應最快，把這句子中的'多音字念正確?(bei bei)
三、理清思路
眾所周知，寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事離不開(kāi)人。剛才我們聽(tīng)了課文錄音，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文通過(guò)哪幾件具體事例來(lái)寫(xiě)小姑娘?
生：小姑娘要求張阿姨換短半截的油條和補少找的一角錢(qián);還給阿姨多找的錢(qián);幫阿姨推車(chē)。
板書(shū) 補錢(qián) 換油條
退 錢(qián)
推 車(chē)
請按事件給課文分段
四、學(xué)習第三段
大家看,作者用了三個(gè)事例來(lái)寫(xiě)小姑娘.這三個(gè)事例雖然有時(shí)間的先后順序。但是具有獨立性。這三件事中，你們最感興趣的那一件事?(第三段)
老師根據大家的意愿我們先來(lái)學(xué)習第三件事情——幫助張阿姨推車(chē)
用自己最喜歡的方法朗讀第三段 思考：從這一件事中，你可以看出她是一個(gè)怎樣的小姑娘?
板書(shū) 助人不留名
助人、不留名分別從哪兒看出?請大家再讀課文，并用筆做上記號。助人
出示： 梳羊角辮的小姑娘身子___著(zhù)，雙肩背得書(shū)包___,兩只小手用力推___著(zhù)。
誰(shuí)把這句話(huà)填寫(xiě)完整。輕聲讀句，想一想填入的這些詞在句子中起作用?
(寫(xiě)出小姑娘用盡力氣幫助售貨員。)
誰(shuí)能夠 通過(guò)朗讀把小姑娘竭盡全力幫張阿姨推車(chē)表現出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
指導朗讀
不留名又從哪里可以看出? 回答她的只是那隨風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾的一角。
誰(shuí)知道這句話(huà)的意思?(孩子沒(méi)有直接回答張麗的問(wèn)話(huà)。)
如果你替她回答，如何說(shuō)?如果老師把它改寫(xiě)成“不用謝，這是我應該做的�！�
哪句好?作者為什么用課文這句話(huà)?
比較句子：“不用謝，這是我應該做的�！�
課文為什么要用那個(gè)句子呢?(生動(dòng)形象含蓄)
像這種用具體事物表示某種特殊的意義稱(chēng)象征：。其好處生動(dòng)形象含蓄。為了更深入的理解，接下去我們進(jìn)行一個(gè)小練習，誰(shuí)能夠把具體事物與表示特殊意義用線(xiàn)段連接起來(lái)。
國旗中的大五角星 光明
長(cháng)城 中國共產(chǎn)黨
火炬 中華民族
用什么象征我們老師呢?(蠟燭 春蠶 園丁)
幫助推車(chē)在人的眼里是一件普通的小事，而對張麗阿姨來(lái)說(shuō)猶如是一件驚天動(dòng)地的大事一樣，大家找一找，從課文兒看出?(心里像打翻了五味瓶。)
平常我們指的五味是哪五味?(酸、甜、苦、辣、咸)那課文中五味指的什么?(自責、內疚、后悔、感激、贊美)
張麗的自責、內疚、后悔、感激、贊美的情感從何處之來(lái)?請大家從一、二兩件事中尋找答案。
五、學(xué)習一、二段
默讀，然后同桌合作討論解決這一任務(wù)。通過(guò)朗讀誰(shuí)已揭開(kāi)其中的奧秘。
交流 (態(tài)度極差 說(shuō)話(huà)刻薄 看法:小姑娘斤斤計較)
通過(guò)這兩件事，你對小姑娘又有哪些了解?(小姑娘很誠實(shí)，對人有禮貌。做事情很認真)
板書(shū)：① 做事認真，有禮貌 ② 誠實(shí)
張麗感激小姑娘什么?(感激小姑娘幫她推車(chē)。)
贊美什么?(見(jiàn)板書(shū))
小結：這也是作者的寫(xiě)作的目的。課文的這一中心是怎樣感悟到的?(通過(guò)具體事例)
學(xué)到這兒，我們真正認識了梳羊角辮的小姑娘，此時(shí)此刻你想對小姑娘說(shuō)什么?你想對張阿姨說(shuō)什么?
大家說(shuō)得真真切，如果小姑娘和張阿姨聽(tīng)到，一定會(huì )夸你們真棒!
六﹑比較各段的寫(xiě)法，指導朗讀。
大家再來(lái)看一看，一二兩件事與第三件事寫(xiě)法上有什么不同?
第一﹑二件事通過(guò)對話(huà)反映人物的特點(diǎn)。
第三件事是通過(guò)對人物動(dòng)作 ﹑神態(tài)﹑ 心理描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
指導朗讀：接下去請同桌合作分角色朗讀第一件事，看誰(shuí)能把人物的特點(diǎn)亮出來(lái)。
誰(shuí)來(lái)評一評 小姑娘用稚氣 、平靜 、親切語(yǔ)氣
張麗用冷淡 、不耐煩語(yǔ)氣
誰(shuí)找一個(gè)黃金搭檔，來(lái)展示一下。
大家朗讀真不錯，讓人感受到這倆位人物的形象仿佛就在我們眼前。小姑娘做事認真、有禮貌、誠實(shí)、助人不留名的精神深深地感動(dòng)了張麗阿姨。過(guò)了一段時(shí)間，張麗阿姨又遇到了小姑娘換油條、補錢(qián)，她會(huì )怎么做呢?為題同桌合作以“現在的張阿姨”為題，也采用對話(huà)形式表現出來(lái)。
(課件出示)
小姑娘：阿姨，您少找給我一角錢(qián)。
張阿姨：
小姑娘：我數了兩遍，請您數一下吧!
張阿姨：
小姑娘：謝謝!
小姑娘：阿姨，這根油條短了半截，請你給換一換吧!
張阿姨：
小姑娘：謝謝!
根據回答評價(jià)，現在的張阿姨是一位怎樣的售貨員?
七﹑作業(yè)
今天我們上了一堂超常規的課，原來(lái)需要三節課完成的我們用了一節課，老師非常滿(mǎn)意。那么通過(guò)這堂課，你們有什么收獲呢?(各抒己見(jiàn)，重點(diǎn)認識了一個(gè)做事認真，有禮貌誠實(shí)，助人不留名的小女孩。)
再讀名人名言。
[板書(shū)設計]：
梳羊角辮的小姑娘
補錢(qián) 換油條 做事認真 有禮貌
主動(dòng)退錢(qián) 誠實(shí)
幫助推車(chē) 助人不留名
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