《我站在祖國地圖前》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
篇一：
教材分析：
本課是一首贊美祖國的詩(shī)歌。這首詩(shī)運用擬人的手法，把祖國比作媽媽?zhuān)澝懒俗鎳恋剡|闊、山河壯麗，展望了祖國的美好前景，表達了作者對祖國無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
教學(xué)目標：
1、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者的思想感情。
2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
3、會(huì )認本課5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
教學(xué)難點(diǎn)：
有針對性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)準備：
多媒體課件（PPT）
教學(xué)方法：
討論法、自主學(xué)習合作學(xué)習探究學(xué)習法等。
教學(xué)時(shí)間：
第5周
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（出示地圖）
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。
2、同桌互讀，檢查朗讀。
3、檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習，品詞品句
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？
2、學(xué)習第一小節
1）輕聲讀第一節，說(shuō)說(shuō)第一節是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？（第一句，總起句）
�。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z(yǔ)言）
2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山??）
4）找出這一節中排比句，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了我國地形的復雜多樣）
5）九百六十萬(wàn)平方千米說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了我國的幅員遼闊）老師深情講述：當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波， 帕米爾高原依然是群星閃爍； 當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著(zhù)盎然的春色。在我們祖國九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會(huì )感到 。（無(wú)比的驕傲與自豪）
5）帶著(zhù)這樣的感受來(lái)讀。
3、學(xué)習第二小節
�。�1）輕聲讀，把你認為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著(zhù)讀一讀。
�。�2）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)、
�。�3）指導朗讀。
同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱(chēng)為世界屋脊，海拔8848.43米，我們學(xué)校的教學(xué)樓高12.3米，相當于我們719個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？（生：高不可攀）這句話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）你還能說(shuō)出哪描寫(xiě)高的詞語(yǔ)？（高聳入云、高大巍峨）
出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？
帶著(zhù)這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
出示課件：（生填寫(xiě)）
我們的祖國有（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的南沙群島，有（ ）的三峽，還有（ ）的泰山以及（ ）。
看到這些美景，你心中會(huì )產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪??）
4、學(xué)習第三小節
�。�1）看著(zhù)媽媽的照片，你想對媽媽說(shuō)什么？
�。�2）對于我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什么？
�。�3）作為媽媽的兒女，你又會(huì )為媽媽做些什么？
四、背誦總結
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
2、根據文章結構，利用已有資料進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
教學(xué)方法：談話(huà)式；自主、合作、探究式；情景教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
1、課前播放歌曲《我愛(ài)你，中國》
2、出示中國地圖，深情表述：
有一種感情，與生俱來(lái)，那就是親情；有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國，這就是我們偉大祖國的版圖。（展示PPT第9張、10張中國地圖），同學(xué)們看，我們祖國的版圖像什么？（像一只引吭高歌的雄雞）
二、引出課題，學(xué)生齊讀課題：13 我站在祖國地圖前
三、整體感知
1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè )（《山水優(yōu)美》范讀，（或播放錄音）課件出示帶拼音課文原文，學(xué)生思考：
聽(tīng)了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩(shī)句給你留下了深刻的印象？
2、學(xué)生自主學(xué)習詩(shī)歌，出示自學(xué)提綱：（給學(xué)生自學(xué)時(shí)間：5分鐘）提示方法：自學(xué)、同桌討論、分小組合作交流）
�。�1）默讀第一小節，思考：
�、俚谝恍」澥菄@哪句話(huà)寫(xiě)的？ （第一句話(huà)，總起句）
�、凇拔孱伭备嬖V了我們什么？（金黃的是·····，深褐的是·····，碧藍的是······，翠綠的是······，淡綠的是······，淺藍的是·····）
�、蹫槭裁窗炎鎳茸鲹u籃？（搖籃是借嬰兒睡覺(jué)的家具，可以左右搖動(dòng)，使嬰兒容易入睡。媽媽又在搖籃的旁邊唱著(zhù)搖籃曲，是多么溫馨、多么幸福！而我們生活在祖國的懷抱里，就像嬰兒睡在搖籃里一樣。因引，作者把祖國比作搖籃。）
�。�2）讀詩(shī)歌第二節，思考：
�、僭谖覈|闊的國土上哪些地方值得我們熱愛(ài)？（珠穆朗瑪峰、南海諸海島、五岳、三峽等）
�、谀阕钕矚g讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？
�、邸澳仙持T海島，撒開(kāi)珍珠串”把 南沙諸海島比作珍珠。我從這句話(huà)中想到南沙諸海島很多、很美。
�、艹嗽�(shī)中所描述的山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見(jiàn)過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是書(shū)中讀過(guò)的。）比如四川的九寨溝、青城山、峨嵋山，廣西桂林等。
�、菡f(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩(shī)句。
�。�3）自學(xué)詩(shī)歌第三、四節，思考填空： ①“我站在祖國的地圖前，像看著(zhù)母親的相片”中的“相片”指的是地圖。②“按照宏偉的藍圖，給媽媽做件衣衫”中的媽媽指的是祖國，“給媽媽做件衣衫” 的.意思是讓祖國呈現同新的面貌。
�、坌∽髡吒鶕鎳鴭寢尩男脑�，繪制了修筑鐵路、改造荒原、治理沙漠 、修建電站 的宏偉藍圖。
5、反饋學(xué)習情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？現在讓我們一起帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)深入學(xué)習課文。
四、學(xué)習詩(shī)歌。
1、整體感知內容。（此環(huán)節根據情況處理，可以省略）
2、細讀第一節。
1）第一節是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？（第一句，總起句）
2）詩(shī)歌中寫(xiě)到了幾種顏色？師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山??）
3）為什么說(shuō)“五顏六色”是形象的語(yǔ)言？（意思是地圖上的顏色各有其代表意義，因為金黃是·····）
4）找出這一節中排比句，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了我國地形的復雜多樣）
5）你知道祖國有多大，這里作者運用了什么修辭手法？（比喻，把祖國比作搖籃。）
板書(shū)：巨大搖籃
6）九百六十萬(wàn)平方千米說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了我國的幅員遼闊）老師深情講述：當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波， 帕米爾高原依然是群星閃爍； 當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著(zhù)盎然的春色。在我們祖國九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會(huì )感到 。（無(wú)比的驕傲與自豪）
7）學(xué)生齊讀課文第一節。
3、精讀第二節。
�、僭谖覈|闊的國土上哪些地方值得我們熱愛(ài)？課件出示珠穆朗瑪峰、南沙諸海島、五岳、三峽、泰山日出圖片（PPT第12至37張）看這這些圖美景，你們的心情怎樣？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�、谀阕钕矚g讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？ ③“南沙諸島，撒開(kāi)珍珠串”把南沙諸島比作珍珠串。我從這句話(huà)中想到南沙諸海島很多、很美。課件出示南沙諸海島圖片（PPT第17張）
�、艹嗽�(shī)中所描述的山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見(jiàn)過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是書(shū)中讀過(guò)的。）比如四川的九寨溝、青城山、峨嵋山，廣西桂林等。
�、菡f(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩(shī)句。（課件展示：杜甫的《望岳》、李白的《早發(fā)白帝城》）
望岳
唐·杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥（zì入歸鳥(niǎo)。 會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
早發(fā)白帝城
唐 李白
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
�、薇竟澲凶髡哂眠\用了哪些修辭手法？（夸張、擬人、比喻）
�、咴谧鎳鴭寢尩膽驯Ю�，我們感到怎么樣？
板書(shū)：寬闊而溫暖
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