《位值圖上的游戲》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、知道并理解數字在不同數位上分別表示多少。
2、了解數的表達式的轉換過(guò)程。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，逐步體會(huì )有序地添加、取走和移動(dòng)小圓片的思考方法。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣與體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。
5、初步了解算籌，激發(fā)民族的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解數的表達式的轉換過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道并理解數字在不同數位上分別表示多少。
教學(xué)準備：
1、教具：小圓片，位值圖、課件。
2、學(xué)具：每人一袋小圓片、一張位值圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知位值的概念。
師：小朋友們，在今天的數學(xué)課上，我們要進(jìn)行一個(gè)動(dòng)手操作的技能大賽，你們愿意參加比賽嗎？（愿意）
1、介紹位值圖：
仔細觀(guān)察，在這張位值圖上有什么？
下面我們就在這樣的位值圖上進(jìn)行比賽了。出示：
百
十
個(gè)
2、 練習擺數：
�。�1）、學(xué)生自己擺放小圓片并與同桌交流擺的數的組成。
指名匯報。
�。�2）看投影回答問(wèn)題（熱身賽）
投影出示1：
百 位
十 位
個(gè) 位
4 2 4
請一學(xué)生讀數、并說(shuō)說(shuō)數的組成。
提問(wèn)：兩個(gè)4表示的意義相同嗎？為什么？
投影出示2：
百 位
十 位
個(gè) 位
3 0 6
讀作：三百零六。
學(xué)生讀數
提問(wèn)：為什么十位上用0表示？
【本課題的教材以操作技能賽的形式呈現，學(xué)生比較感興趣，課題位值圖上的游戲一出現就深深吸引了每個(gè)小朋友，激起了他們參與數學(xué)活動(dòng)的欲望，讓小朋友產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�！�
二、在位值圖上進(jìn)行添加、拿走和移動(dòng)（組織技能大賽）
1、學(xué)生動(dòng)手用小圓片在位值圖上擺出213。
學(xué)生在各自的.位值圖上擺，請一學(xué)生到黑板上演示。
2、添加一個(gè)小圓片。
�。�1）理解游戲：出示比賽規則：
1、每次只能添加一個(gè)小圓片。
2、記錄下每次添加后的數。
3、每次加放后必須把小圓片送回家。
請一學(xué)生讀比賽規則，理解游戲內容（添加、送回家）
�。�2）開(kāi)始游戲：學(xué)生獨立操作。
�。�3）匯報交流反饋。（板書(shū)：313、223、214）
�。ㄐ〗Y）百位上加放一個(gè)小圓片，這個(gè)數就比原數增加了1個(gè)百；
十位上加放一個(gè)小圓片，這個(gè)數就比原數增加了一個(gè)十；
個(gè)位上加放一個(gè)小圓片，這個(gè)數就比原數增加了1個(gè)一。）
�。�4）練習：
任意擺放一個(gè)數，把這個(gè)數進(jìn)行有序的添加后與同桌交流所得的數。
全班反饋。
3、取走一個(gè)小圓片。
�。�1）學(xué)生任意擺放一個(gè)數
�。�2）、理解游戲規則，開(kāi)始游戲，并與同桌交流你得到的數。
�。�3）、全班匯報交流反饋。
小結：百位上取走一個(gè)小圓片，這個(gè)數就比原數小一個(gè)百
十位上取走一個(gè)小圓片，這個(gè)數就比原數小一個(gè)十
個(gè)位上取走一個(gè)小圓片，這個(gè)數就比原數小一個(gè)一
4、移動(dòng)一個(gè)小圓片。
�。�1）理解移動(dòng)。 （小圓片的總數發(fā)生了什么變化？）
�。�2）按照剛才的要求，操作記錄，切記還原。
�。�3）學(xué)生交流。
小結： 我們可以一個(gè)數位中移出一片小圓片放到其他不同的數位中，這樣，我們就可以有規律，而且不重復的進(jìn)行移動(dòng)了。
【老師為每位學(xué)生提供了位值圖和小圓片，讓學(xué)生在位值圖上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、想一想，使手、口、腦協(xié)調活動(dòng)，讓多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步積累位值概念的經(jīng)驗。學(xué)生通過(guò)三個(gè)游戲思維開(kāi)始清晰有序，并點(diǎn)滴的累積中得到了升華�！�
三、課后拓展：
用一片小圓片，在位值圖上可以擺出幾個(gè)數？
用兩片小圓片，在位值圖上可以擺出幾個(gè)數？
用三片小圓片，在位值圖上可以擺出幾個(gè)數？
四、總結：
五、介紹算籌
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