六年級上冊《荔枝》教學(xué)設計
[設計理念]
本課是一篇反映濃濃親情的文章。這篇文章圍繞著(zhù)荔枝寫(xiě)了“我”跟母親之間的幾件事，情節簡(jiǎn)單，但感情強烈真摯，反映了母親深?lèi)?ài)兒孫和兒子對母親的孝敬之情。根據這篇課文的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)宜采用讀悟式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)“讀讀——劃劃，讀讀——悟悟，讀讀——做做”的方式，在讀中感悟，在讀受到情感的熏陶。
[教學(xué)目標]
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識“荔、棠、疤”3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)：筋脈、剝開(kāi)、妥貼、慰藉、報償、遺憾、彌補、饞嘴、一輩子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，感受母親對兒孫深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體會(huì )母子之間的深厚的情感。
[教學(xué)準備]
課前收集有關(guān)歌頌母親的名言和詩(shī)歌。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng )設情境，激情導入
1、唱《世上只有媽媽好》
2、交流課前收集有關(guān)歌頌母親的名言詩(shī)句。
3、揭示課題《荔枝》
二、自讀課文，讀讀劃劃，整體感知
�、�、出示自學(xué)求：
�、賹⒄n文讀正確、通順。
�、谶呑x邊想邊劃，課文什么地寫(xiě)了是母愛(ài)子，什么地方寫(xiě)的子敬母？
�、墼诓欢胤阶錾嫌浱�。
�、�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃。
�、�、交流自讀情況
�、賹W(xué)生匯報讀自已喜歡的段落。
�、诮涣鲄R報：課文什么地方描寫(xiě)的是母愛(ài)子，什么地方寫(xiě)的子敬母？
教師隨機引導、評價(jià)、鼓勵、板書(shū)
兒子
母親
買(mǎi)荔枝給母親嘗鮮
準備了沙果
我夸沙果好吃，便宜
批評我買(mǎi)了這么貴的東西
母親巧妙地端走沙果
我每年總要買(mǎi)上一兩斤
舍不得吃，大個(gè)留給我吃
母親臨終前我買(mǎi)了好多的荔枝
讓給了兒孫吃
�、�、再讓學(xué)生自同讀自己喜歡的段落。
三、議讀課文，讀讀悟悟，體會(huì )情感
�、�、學(xué)生分組朗讀，讀后提出不懂得
的地方進(jìn)行深入探究。
�、�、重點(diǎn)引導體會(huì )領(lǐng)悟下列語(yǔ)句：
1、“咬咬牙，還是掏出錢(qián)買(mǎi)了一斤�！�
�、佟耙ба馈笔亲髡咴鯓拥男睦砘顒�(dòng)。
�、谧寣W(xué)生表演作者“咬咬牙”的'情景。
2、“這是一種比海棠在不了多少的小果子，……這般模樣�！�
�、僮寣W(xué)生反復地讀
�、谧寣W(xué)生演演母親認真細致、反復地洗沙果的情景。體現母親心中無(wú)限的愛(ài)意。
3、“你財主了怎么著(zhù)？這么貴的東西，你”
�、僮h：這是母親恨兒子，還是疼兒子？
�、谘a：“你……”后面會(huì )說(shuō)什么，展開(kāi)合理的想象，把母親沒(méi)說(shuō)完的話(huà)補出來(lái)。
4、“自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)……”
�、俾�(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )當時(shí)我尷尬的情景。
�、谀赣H為什么這樣做？
5、“我買(mǎi)了好多新鮮的荔枝，……我感到慰藉……”
�、龠@段用了什么樣的寫(xiě)法
�、谖覟槭裁锤械轿拷�？
6、“而今，荔枝依舊年年紅”
�、袤w會(huì )作者的心里感情？
�、趯�(xiě)幾句作者沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)。
四、品讀課文，反復咀嚼，體驗升華。
1、學(xué)生自讀自己喜歡的語(yǔ)段。
2、同桌互讀
3、匯報表演讀
五、拓展延伸，情感內化，實(shí)踐積累。
1、抄寫(xiě)優(yōu)美的詞句。
2、了解母親節及其來(lái)歷。
3、幫助媽媽做一件事，并寫(xiě)下來(lái)。
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