荔枝教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的荔枝教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習本課內容，體會(huì )兒子與母親之間的深厚感情，感受體會(huì )濃厚的親情。

　　2、學(xué)習本課生字、詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　4、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者表達的深厚感情，受到關(guān)愛(ài)親人的教育。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)準備：回憶與母親之間最感人的一件事，寫(xiě)成文章或者邀請幾位學(xué)生的母親到場(chǎng)，講一講與母親的動(dòng)人故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入揭題

　　1、引導學(xué)生回憶有關(guān)母愛(ài)的名言、詩(shī)歌、文章。"母愛(ài)一直是古今中外文人歌頌的'主題，你還記得哪一些有關(guān)描寫(xiě)母愛(ài)的文章、詩(shī)歌或者名言、歌曲嗎，說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。"

　　2、文章《秋天的懷念》、《魯本的秘密》描寫(xiě)動(dòng)物母愛(ài)的《麻雀》，詩(shī)歌《游子吟》，歌曲《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》、《�；丶铱纯础�、《媽媽的吻》、《大海啊，母親》等。

　　3、今天我們學(xué)習一篇有關(guān)母愛(ài)的文章《荔枝》。板書(shū)題目：荔枝

　　二、了解課文大意

　　1、自由讀課文，完成以下工作（1）熟讀課文（2）會(huì )寫(xiě)課后生字。：考慮：文章以荔枝為題目，是不是主要在寫(xiě)荔枝？你認為主要寫(xiě)的是什么？表達了什么思想感情？【學(xué)生讀后可以找好朋友一起討論問(wèn)題。鼓勵學(xué)生舉手回答�！�

　　2、師：文章主要不是寫(xiě)荔枝，但處處又圍繞荔枝在寫(xiě)，荔枝成了文章的寫(xiě)作線(xiàn)索。那么文章圍繞荔枝主要寫(xiě)了哪幾件事情？

　　明確；第一次請母親吃荔枝；多年來(lái)母親把大的荔枝留給我；母親臨死前把荔枝給孫子吃。

　　從這幾件事中你們體會(huì )到了什么？（母親疼愛(ài)兒子和孫子；兒子關(guān)心孝敬母親，全文洋溢著(zhù)濃濃的親情。）

　　3、文章幾次詳細描寫(xiě)了荔枝？劃出來(lái)讀、背。

　　第二課時(shí)

　　一、品讀課文，體會(huì )深情

　　分組朗讀課文；自由地有感情地朗讀，老師可作示范；指明讀最讓你感動(dòng)的地方。

　　二、理清文章的明暗兩條線(xiàn)索。

　　師：文章以荔枝為線(xiàn)索，寫(xiě)了我與母親之間的故事，如果說(shuō)以荔枝為線(xiàn)索是一條明線(xiàn)，那么文章的一條暗線(xiàn)是什么呢？（學(xué)生可討論）——母子之間的感情。

　　三、利用補白，引起共鳴

　　課文結尾以一句"而今，荔枝依舊年年紅。"嘎然而止，語(yǔ)句平淡而又回味無(wú)窮，你們能體會(huì )這句話(huà)的意思嗎？——簡(jiǎn)單的一句話(huà)包含著(zhù)飽滿(mǎn)的情感與無(wú)盡的訴說(shuō)，荔枝雖然年年紅，可是母親卻再也看不見(jiàn)了，作者也再也看不見(jiàn)母親了，表明了作者對母親無(wú)限思念之情。

　　四、課外拓展，積累運用

　　1、選擇自己喜歡的細節描寫(xiě)背下來(lái)。

　　2、了解母親節的來(lái)歷。

　　3、創(chuàng )作歌頌母親的詩(shī)歌。

　　五、作業(yè)：

　　1、幫媽媽做一件力所能及的事。

　　2、用自己的零用錢(qián)買(mǎi)一樣媽媽喜歡的吃的東西，親手送給她，觀(guān)察她的動(dòng)作、神態(tài)，認真聽(tīng)她說(shuō)了些什么，然后寫(xiě)在日記里。

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