課文月亮灣教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀體會(huì )、感受月亮灣村前村后的美麗景色。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生在讀中品、品中讀，體會(huì )月亮灣的美麗景色。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課。
1、春天是個(gè)美麗的季節，你眼中的春天是什么樣的呢？
2今天老師要帶你們進(jìn)入一個(gè)叫月亮灣的小村的春景中去，好好欣賞下那兒的美景。
3、對比灣和彎，用這兩個(gè)字分別組詞
二、 粗讀課文，整體感知。
1、默默讀文，看看文章寫(xiě)了村子的哪兩處的景色{村前，村后}
2、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了我們剛才看到的月亮灣的美景？（第2——3自然段）第二自然段寫(xiě)了哪里的美景？第三自然段呢？
3、村前又寫(xiě)了哪些景物，村后寫(xiě)了哪些景物。
三、 細讀品味、體會(huì )美景。
1、學(xué)習第二自然段。
�。�1） 指名讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)，每句話(huà)都說(shuō)了什么？
�。�2） 自由輕聲朗讀地二自然段。讀后和同桌交流：你最喜歡哪 一句話(huà)？為什么喜歡這句話(huà)？（生讀交流，師巡視）
�。�4） 全班交流。
[談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片]
第1句：
1、課文中這村子為什么叫月亮灣，從第二自然段的哪句話(huà)我們可以看出來(lái)。
2、用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
第5句：
a、你為什么喜歡這一句？你從哪個(gè)詞可以看出桃花的多和美？
{“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”}指導重讀
b、出示桃花圖：你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠遠望去，像一片 。
c、朝霞你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。
d、時(shí)間上再看遠一點(diǎn)，到了秋季，這里會(huì )是一番怎樣的.景象？
e、齊讀。
第2、3句：
a指導朗讀第二句
先讓學(xué)生自讀體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
b生談。師看圖引說(shuō)：清清的河水像鏡子一樣倒映著(zhù)。
比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
�。铀褂持�(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
�。芮迩宓暮铀褂持�(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
c想一想，清清的小河還倒映出了什么？
第2句：誰(shuí)喜歡讀第二句？喜歡讀的一起讀讀看。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銥槭裁聪矚g？（生談：我好像聽(tīng)到了……好像看到了……）
師：月亮灣依山傍水，這里的山是這樣綠，這里的水是這樣清，真美呀！誰(shuí)能把這兩句話(huà)讀得這么美？
指名讀、品讀、齊讀。
第6句：綠油油這個(gè)詞用得很美！齊讀。你能再說(shuō)出這些abb格式，又表示顏色的詞語(yǔ)嗎？
�。�5）再讀第二自然段。
�。ǎ保┫胍幌�，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？
�。ǎ玻┲该虾诎灏错樞蚺帕小迟N詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
�。�6） 配樂(lè )朗讀課文第二段。
3、學(xué)習第三自然段。
1、村后景色怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一下？
2、村后有什么？看圖。
3、為什么茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲？（讓我們一起也歡快地把這段讀出來(lái)]
“她們在那里高興地采茶，想到茶葉的銷(xiāo)路一定會(huì )很好，就不由自主地笑出了聲音�！�
”月亮灣的人們覺(jué)得自己生活的環(huán)境就像人間仙境，所以他們開(kāi)心的笑了�！�
“人們勞動(dòng)累了，在那里休息，有人唱歌，有人說(shuō)笑話(huà)，所以說(shuō)飄出了歡快的笑聲�！�
4、配樂(lè )欣賞課文錄像。你有什么想法？
齊讀最后一個(gè)自然段。
師介紹：網(wǎng)上資料月亮灣渡假村。
四：布置作業(yè)。
1、感情地朗讀、背誦課文。
2、看圖發(fā)揮想像，把月亮灣村后的景色用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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