《金星凌日》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
知識與技能
1、通過(guò)模擬實(shí)驗知道星球距離的遠近不同會(huì )影響看到的現象。
2、通過(guò)模擬實(shí)驗知道金星凌日產(chǎn)生的原因。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)建構模型，讓學(xué)生感知金星凌日的完整過(guò)程。
2、通過(guò)對比日食和金星凌日的過(guò)程圖，知道星球距離的遠近不同會(huì )影響我們看到的現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)模擬實(shí)驗，意識到天文現象是可以被認識的
2、通過(guò)模擬實(shí)驗，意識到模擬實(shí)驗與客觀(guān)真實(shí)是有一定差距的。
3、通過(guò)模擬實(shí)驗，體驗科學(xué)實(shí)驗的嚴謹、客觀(guān)和樂(lè )趣，意識到設計科學(xué)研究方案的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
構建金星凌日的觀(guān)察模型
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習了日食，你還記得，當發(fā)生日食時(shí)，日月地的位置關(guān)系是怎樣的？（板貼:日月地圖形）
2、我們可以用這樣的圖示來(lái)表示日食發(fā)生時(shí)的完整過(guò)程（張貼日食過(guò)程圖，并板書(shū)：日食）
3、今天我們要來(lái)認識一種有著(zhù)小日食之稱(chēng)，但比日食更為罕見(jiàn)的100年只出現2次的天文現象：金星凌日�。≒PT出示課題）
二、過(guò)程
�、僬J識金星凌日現象
1.看到過(guò)金星凌日現象嗎？這是2012年6月6日，在地球上拍到的金星凌日（PPT出示金星凌日圖片），說(shuō)說(shuō)你看到了什么現象？
2.通過(guò)圖片，我們看到了只是某一時(shí)刻的金星凌日現象，想不想親眼見(jiàn)證一下金星凌日的完整過(guò)程？怎樣才能看到呢？
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1.教師介紹材料。
�。ā疤�(yáng)”、泡沫球、地球板：在杭州處有一個(gè)小孔，方便我們觀(guān)察，底板：上面標有太陽(yáng)和地球的位置，并將日地距離根據實(shí)地距離縮小到100cm）
2.有了材料，就能開(kāi)始觀(guān)察了嗎？金星放在哪里合適？你需要什么信息？
3.出示并分析星球間距離數據表
4.師借助模型演示觀(guān)察方法
5.生實(shí)驗，完成記錄單
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1.張貼學(xué)生記錄紙于黑板
2交流： （1）.通過(guò)模擬實(shí)驗，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)金星凌日產(chǎn)生的原因是什么？（板貼金星于黑板）
�。�2）.對比日食過(guò)程圖和金星過(guò)程圖，你有什么發(fā)現？（黑色物體大小不一樣）
3.思考：為什么你看到的現象會(huì )不一樣？（月球、金星與地球的'距離不一樣）
4.出示金星，月球與地球的距離數據表格，你有什么發(fā)現嗎？黑板上星球距離需要改嗎？
5.總結：我們發(fā)現，星球間距離的不同會(huì )影響我們看到的現象。
三．拓展
1.讓我們把觀(guān)察范圍擴大，看，這些都是圍繞太陽(yáng)轉的八大行星，假如我們是生活在火星，此時(shí)看到的金星凌日現象會(huì )發(fā)生什么變化？假如有水星凌日，在地球上你覺(jué)得會(huì )看到怎樣的現象？
2.其實(shí)關(guān)于金星凌日，還有很多值得我們去探索，比如科學(xué)家如何用金星凌日的視差來(lái)測日地距離，比如為什么它這么罕見(jiàn)100年只發(fā)生2次？有興趣的同學(xué)們可以在課后再深入的探究。
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