《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、培養學(xué)生提出問(wèn)題，自主閱讀解決問(wèn)題的意識和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生合作、創(chuàng )新意識和自主學(xué)習能力，從中體驗探究的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨煳闹R引入、揭示課題
師：太陽(yáng)、地球、月亮每天都在運動(dòng)著(zhù)，現在，讓我們一起來(lái)看看它們究竟是怎么轉的。（課件演示三球轉動(dòng)過(guò)程）
師：看了短片，你知道了什么？
學(xué)生交流：地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)一周的時(shí)間是一年。
地球自己轉動(dòng)一周的時(shí)間是一日。
月球繞著(zhù)地球轉動(dòng)一周的時(shí)間是一月。
師板書(shū)：年、月、日
引入：年、月、日和我們以前學(xué)習的時(shí)分秒一樣，都是表示時(shí)間的單位。這節課我們就來(lái)認識年月日。板書(shū)課題：年月日
2、認識月
觀(guān)察年歷，回答問(wèn)題
師：請同學(xué)們拿出你的年歷卡認真觀(guān)察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識？
學(xué)生匯報教師板書(shū)：一年有12個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）
四、六、九、十一月（每月30天）
二月28天或29天
2、認識大月、小月。
師：在數學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。
師：同學(xué)們數一數，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月
讓學(xué)生選擇一個(gè)自己認為好的辦法記一記。
3、認識平年、閏年
教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。
師：這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數？
師：請同學(xué)們根據大屏幕上的萬(wàn)年歷，把1999—2009年中2月份的天數記錄在下面的表格里。
師：根據2月份的天數查一查1999—2009年這些年中，哪幾年是閏年？
引導學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？
我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現什么？
教師出示計算結果：
通過(guò)計算引導學(xué)生發(fā)現“公歷年份是4的倍數的一般是閏年�！�
師：這就是說(shuō)，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數。
出示：1991年、2012年、1900年
學(xué)生計算判斷是平年還是閏年。
學(xué)生發(fā)現1900年能被4整除是閏年時(shí)，老師出示1900年2月的天數，由此發(fā)現1900年是平年。
師：為什么1900年是4的倍數卻不是閏年呢？這跟太陽(yáng)的公轉周期有關(guān)系。
出示小知識讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年。
所以我們有這樣一種說(shuō)法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。
出示：下面判斷平閏年的方法對嗎？
1840÷4002100÷41200÷4
三、鞏固練習
第一關(guān)：小法官
�。�1）每年都是365天。（）
�。�2）24個(gè)月就是兩年。（）
�。�3）小明的書(shū)包是2001年2月29買(mǎi)的。（）
�。�4）有些人4年才過(guò)一次生日。（）
第二關(guān)：動(dòng)腦筋：
1992年2月23日是小紅的第十五個(gè)生日，而爺爺再過(guò)幾天才過(guò)第十五個(gè)生日。
�。�1）爺爺的生日是（）月（）日
�。�2）爺爺這一年是（）歲
�。ǘ┛偨Y評價(jià)，升華認識
通過(guò)今天的學(xué)習，你知道了什么？
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過(guò)程。
2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗年、月、日的長(cháng)短不同。
3、會(huì )用各種方法記大月、小月；并能應用解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )年月日的長(cháng)短
教學(xué)過(guò)程：
一、單元主題圖引入
師：那年的奧運會(huì )將在我國舉行？
國際兒童節是什么時(shí)候？
什么時(shí)候過(guò)年？
這些都要用道年月日的知識，今天老師就合小朋友一起來(lái)研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識。
二、教學(xué)年月日
1、出示XX年的年歷表
觀(guān)察年歷表，討論、交流知道了什么？
一年有（）個(gè)月。
完成各月的天數表
觀(guān)察統計：31天的有（），30天的有（），2月有（）天。
2、介紹大月與小月
31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個(gè)特殊的月份。
3、記大約與小月的方法
拳頭記憶法
口訣法
三、小結
一年共有（）個(gè)月，（）個(gè)大月（）個(gè)小月
四、課堂練習
由學(xué)生獨立完成，在交流。
課后記：
第二課時(shí)平年與閏年
教學(xué)內容：
書(shū)82頁(yè)例284頁(yè)課堂活動(dòng)、練習十五2——6題
教學(xué)目的：
1、鞏固前一節課學(xué)習的年月日的基本知識。
2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因。
3、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問(wèn)題，會(huì )判斷閏年與平年。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平年、閏年的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月有31天？
哪幾個(gè)月有30天？
二、學(xué)習新課
分發(fā)年歷表，分小組觀(guān)察、記錄歷年來(lái)2月的天數。
完成表格
觀(guān)察表格，你發(fā)現了什么？
給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。
觀(guān)察閏年與平年間的間隔？
了解閏年與平年的來(lái)歷？
由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？
三、課堂活動(dòng)
1、算一算，一年共有多少天？
分小組，自己想辦法計算，提倡不同的方法。
2、交流與年月日相關(guān)的知識。
四、課堂練習
1、練習十五2題猜生日
2、練習十五3題說(shuō)出重大的節日
3、練習十五4題難忘的日子
4、練習十五5題自制年歷
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)內容
小學(xué)數學(xué)第七冊第44、45頁(yè)上的內容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒的基礎上進(jìn)行的。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識，記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的探索意識和創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。
三、教學(xué)過(guò)程：
運用現代教學(xué)媒體，創(chuàng )設情境，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節：
1、視頻導入，引出課題。
通過(guò)播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，為充分調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性創(chuàng )設了最佳情境。
2、統計觀(guān)察，發(fā)現特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)再發(fā)現、再創(chuàng )造的過(guò)程。在認識大月、小月時(shí)，我根據學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內容對全班學(xué)生進(jìn)行了適當分組。每5人為一組，發(fā)給每組不同的連續4年的年歷和1張統計表，讓學(xué)生統計連續4年每個(gè)月的天數，并提出了小組合作的目標和要求。放手讓學(xué)生去觀(guān)察、探索、交流，老師只是引導和點(diǎn)撥，滿(mǎn)足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者”的需要。通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，他們像發(fā)現了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報給大家聽(tīng)，這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結：一、三、五、七、八、十、十二這7個(gè)月都是31天，通常我們把它們叫大月，讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外還有一個(gè)特殊月二月。這樣學(xué)習，使數學(xué)被視為一種過(guò)程，而非一個(gè)既定的結果。
3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。
判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體，設計了1997到2004連續8年各月天數的圖表，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時(shí)，設置了閃爍顯示和移動(dòng)效果，化抽象為具體，化復雜為簡(jiǎn)單，把不易理解的難點(diǎn)展示出來(lái)。讓學(xué)生較快地發(fā)現每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年，公歷年份是4的倍數的一般是閏年，是整百數的必須是400的倍數才是閏年。并通過(guò)猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年，讓學(xué)生大膽猜想，培養了他們的推理能力。
4、張弛自由，精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習時(shí)，要求學(xué)生靈活運用老師教給的方法去判斷，通過(guò)猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)，再一次激起了學(xué)生學(xué)習的熱情，有效地調動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。
《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識時(shí)間單位年月日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數。
2、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀(guān)念，會(huì )判斷大月、小月，培養學(xué)生觀(guān)察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的'相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住大小月及每月的天數。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來(lái)看一看吧，瞧！
1949年10月1日開(kāi)國大典
20xx年10月15日神舟五號順利升空
20xx年8月8日北京奧運會(huì )
師：同學(xué)們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國感到驕傲、自豪？
生：是
師：這些都是我們國家重要的日子，要想把它們記錄下來(lái)，就得用時(shí)間單位——年月日。年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，今天我們就一起來(lái)認識它們吧�。ò鍟�(shū)：年月日）
師：認識時(shí)分秒我們要看鐘表，那么認識年月日我們就要學(xué)會(huì )看年歷。瞧，這是一張年歷，你們知道這是哪一年的年歷嗎？
生：2021年。
師：對，這是2021的年歷。你知道畫(huà)了圈的是2021年的幾月幾日嗎？
生：2021年3月23日
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，年歷上畫(huà)了愛(ài)心的地方都是我們國家一些特別的日子，讓我們一起來(lái)認識它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國際婦女節……
【設計意圖：通過(guò)幾組圖片的欣賞引出課題，讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于生活更服務(wù)于生活�！�
二、探究發(fā)現，學(xué)習大小月
1、認識年歷、學(xué)習大小月
師：現在你們學(xué)會(huì )看年歷了嗎？請你輕輕翻開(kāi)課本76、77頁(yè)，仔細觀(guān)察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數，把它們記錄在77頁(yè)的表格中，開(kāi)始吧！
師：同學(xué)們都填好了嗎？那我們一起來(lái)看一下吧，請你仔細核對一下，都填對了嗎？現在請你仔細觀(guān)察這張表，你有什么發(fā)現？請你繼續完成77頁(yè)這兩小題，開(kāi)始吧。
匯報結果：
1、一年中有12個(gè)月
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月
3、4、6、9、11月都有30天，小月
師：那是不是所有的年份都有這些規律呢？我們再找其他年份的年歷驗證一下吧。老師找來(lái)了20xx年和20xx年的。
師：看來(lái)無(wú)論哪一年都有12個(gè)月（板書(shū)：一年有12個(gè)月）
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月
30天的月份:4、6、9、10小月
師：現在請你快速數一數這里有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？還有一個(gè)月是哪個(gè)月？（板書(shū)：2月:28天或29天）
【設計意圖：通過(guò)自主學(xué)習，學(xué)生自己探究發(fā)現大小學(xué)，體現了新課程標準以學(xué)生為主體的理念�！�
2、識記大月、小月的方法
師：一年中有這么多月份哪幾個(gè)月是大月？幾個(gè)小月？你們有沒(méi)有記住它的好方法？
�。�1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。怎樣數呢？投影出示左拳圖，指著(zhù)左拳圖，帶著(zhù)學(xué)生一起數。
鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？
�。�2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
�。�3）老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著(zhù)數，7月以前找單數，8月以后找雙數。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數。
【設計意圖：通過(guò)多種方法的介紹幫助學(xué)生能夠快速的記憶大小月�！�
師：都記清楚了嗎？我們一起來(lái)玩個(gè)游戲怎么樣？
請聽(tīng)清楚規則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽(tīng)明白了嗎？看誰(shuí)的反映快，準備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒(méi)有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個(gè)特殊月。
【設計意圖：游戲讓學(xué)生加強大小月的記憶�！�
三、鞏固練習
師：你們都記這么牢固了，那我們一起來(lái)看下豆豆有沒(méi)有你們記得這么好。
大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開(kāi)心！
我最喜歡的表弟樂(lè )樂(lè )，他9月31日從北京回來(lái)，我真盼望那一天早日到來(lái)！
奶奶給我買(mǎi)了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日，再過(guò)一天，就是我的生日2月1日。
師：說(shuō)到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點(diǎn)提示。
師：小芳也想讓你們猜猜她的生日
師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節課認真聽(tīng)講就一定猜得到。
【設計意圖：通過(guò)不同形式的練習鞏固學(xué)生對大小月的記憶�！�
四、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你又有什么收獲呢？跟著(zhù)老師，我們一起來(lái)回顧一下吧！
同學(xué)們，時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)非常的寶貴，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì )新知識，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進(jìn)步，未來(lái)還等著(zhù)你們去創(chuàng )造呢！
板書(shū)設計：
年月日
一年有12個(gè)月
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個(gè)
4、6、9、11月有30天小月4個(gè)
2月28天或29天特殊月
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