關(guān)于《路旁的橡樹(shù)》的優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、導人新課。
1．筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來(lái)，這是怎么回事呢？
2．板書(shū)課題：路旁的橡樹(shù)。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準字音。
2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，或結合上下文理解詞義。
3．提出自己的疑問(wèn)。
三、檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。
寬闊（）挺拔（）楔（）子
2．理解詞語(yǔ)。
延伸：延長(cháng)，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責備：批評指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。
3．提出自己的疑問(wèn)。
�。ㄟ@條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形？工程師和工人們都不說(shuō)話(huà)，他們心里想什么？文中出現兩次嘆氣，各是什么意思？為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心）四、再讀課文，思考同學(xué)提出的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、導人新課。
這節課，我們按照順序來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。
二、指導閱讀第二至七自然段。
1．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形？。
2．畫(huà)出描寫(xiě)橡樹(shù)的句子，讀一讀。
�。ㄔ谶@條路應該延伸過(guò)去的地方，挺立著(zhù)一棵高高的.橡樹(shù)。它是那么粗壯、結實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。）
3．看到這樣一棵高高的橡樹(shù)，筑路人有什么反應呢？
�。á俟と藗兺Ａ讼聛�(lái)，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來(lái)，他什么話(huà)也沒(méi)對工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。）
4．對上面的第二句話(huà)進(jìn)行提問(wèn)：工程師心里在想什么？工人們心里又在想什么？學(xué)生分組討論。
�。ㄟ@么一棵粗壯、挺拔的橡樹(shù)，伐了它，真是可惜。有沒(méi)有其他的辦法呢？）
5．出示句子。
工程師為——嘆了口氣。
工人們?yōu)椤獓@著(zhù)氣。
6．體會(huì )工程師的話(huà)：現在誰(shuí)也不會(huì )責備我們了的意思。
�。ㄎ覀儾粫�(huì )因為完成不了筑路任務(wù)而受到上級領(lǐng)導的責備，也不會(huì )因為砍伐了橡樹(shù)受到路人的責備。）
三、指導閱讀第八、九自然段。
1．默讀課文第八、九自然段。
2．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說(shuō)明了什么？（贊嘆筑路人保護橡樹(shù)、保護植物的愛(ài)心。）
四、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀后的想法。
【《路旁的橡樹(shù)》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《路旁的橡樹(shù)》的優(yōu)秀教學(xué)設計02-05
《路旁的橡樹(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文10-30
有關(guān)《路旁的橡樹(shù)》優(yōu)秀的教學(xué)設計12-08
路旁的橡樹(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計范文07-02
路旁的橡樹(shù)教學(xué)設計08-05
路旁的橡樹(shù)教學(xué)設計07-22
路旁的橡樹(shù)的教學(xué)設計10-30