金子優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1．知識技能目標：運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學(xué)會(huì )“坑、附”等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對課文的誦讀品味，讀懂課文內容。
2．過(guò)程方法目標：以學(xué)定教，通過(guò)創(chuàng )設情境、討論、朗讀、補白等方式來(lái)培養和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和評價(jià)能力。
3．情感態(tài)度目標：感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功。
使學(xué)生懂得必須依靠頑強的毅力、智慧的頭腦和勤勞的雙手來(lái)獲得成功的道理。
教學(xué)思路：
借助多媒體，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生反復品讀重點(diǎn)語(yǔ)句和情節，了解彼得·弗雷特通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得真金的曲折過(guò)程，并從課文延伸至課外，逐層深人理解“金子”一詞的多種含義。另外，引導學(xué)生在反復誦讀課文的基礎上，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情感，引導學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，質(zhì)疑“金子”
1．（1）金子，光閃閃、黃燦燦的金子，我想，人人都喜歡。今天老師就給大伙兒帶來(lái)一個(gè)“金子”的故事。喜歡聽(tīng)嗎?不過(guò)，可得動(dòng)腦筋喲!看看哪個(gè)聰明的孩子聽(tīng)了老師的范讀以后能根據大屏幕顯示的6個(gè)詞語(yǔ)（蜂擁而至、一無(wú)所獲、培育花苗、長(cháng)滿(mǎn)鮮花、找到真金、實(shí)現夢(mèng)想)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容。
(2）老師在舒緩優(yōu)美的音樂(lè )聲中范讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。
(3）學(xué)生根據6個(gè)詞語(yǔ)概括主要內容。
2．光閃閃、黃燦燦的金子多吸引人哪!所以一聽(tīng)說(shuō)薩文河畔有人發(fā)現了金子，往那兒趕的人就特別多。第一自然段有一個(gè)詞就是形容“人特別多”的，看誰(shuí)能找出來(lái)?(蜂擁而至)你還能換上一個(gè)詞嗎?(學(xué)生體會(huì )讀)可是結果怎樣呢?(一無(wú)所獲)(學(xué)生體會(huì )讀）
3．多數人高興而來(lái)，掃興而去，但有一個(gè)人卻堅持留了下來(lái)。讓我們一起大聲喊出這個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的人的名字。(學(xué)生大聲呼喊)彼得這一留就是五年多呀，他實(shí)現自己的夢(mèng)想了嗎?（大屏出示課文最后一自然段)
4．讀了彼得說(shuō)的這句話(huà)，大伙兒有什么疑問(wèn)嗎?(引導學(xué)生質(zhì)疑)
二、精讀感悟，明理“金子”
是呀，我們的彼得最終圓了自己的發(fā)財夢(mèng)，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，可他為什么能夠取得成功呢?(自學(xué)標畫(huà))
讀后交流：下面我們來(lái)交流一下，你畫(huà)的是哪些句子?
�。ㄖ该x所畫(huà)句子，并相機在大屏幕上出示。)
▲彼得走出小木屋……一層綠茸茸的小草。
1．彼得發(fā)現了什么?
2．我們知道彼得已經(jīng)整整6個(gè)月沒(méi)有回家跟家人團聚了，就當他準備回家時(shí)，卻碰上了這倒霉的天氣。如果是你，孤單單地在這兒呆上6個(gè)月，吃不好，穿不暖，睡不好，會(huì )怎么樣?
3．彼得沒(méi)有埋怨，沒(méi)有放棄，這需要多么頑強的毅力啊!讓我們懷著(zhù)喜悅的心情來(lái)讀讀彼得的發(fā)現吧!
▲“這里沒(méi)找到金子”，彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來(lái)種花，人們一定會(huì )買(mǎi)些花來(lái)裝扮自己的客廳。
如果真是這樣的話(huà)，用不了幾年我就會(huì )成功……”
1．“若有所悟”是什么意思?彼得悟到了什么?
2．請同學(xué)們讀一讀彼得的想法。（學(xué)生嘗試讀)
3．讀到這兒，你覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人?(板書(shū)：充滿(mǎn)智慧)
▲彼得留了下來(lái)……不久田地里長(cháng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。
1．大伙兒想象一下，彼得培育花苗時(shí)，可能會(huì )做些什么呢?
2．填空練習
彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，他先平整土地，再一——，然后————。平時(shí)，不管是 ，還是 ，他都認真照顧花苗。不久田地里長(cháng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。
3．一份耕耘一
份收獲，彼得付出的勞動(dòng)終于得到了回報。
讓我們一起分享彼得的勞動(dòng)成果吧!(欣賞花卉圖片)你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這美麗嬌艷的花呢?
4．彼得不但勤勞肯干，還是個(gè)熱心腸呢!大家請看。f師生進(jìn)行接讀文字，其中畫(huà)線(xiàn)部分為學(xué)生讀)(大屏幕出示)
看望父母，送上康乃馨，代表幸福美滿(mǎn)。
祝賀生日，送上滿(mǎn)天星，代表吉祥如意。
祝賀新婚，送上百合花，預祝百年好合。
新店開(kāi)張，送上黃菊，代表財源廣進(jìn)。
朋友遠行，送上劍蘭，代表一帆風(fēng)順。
D．彼得靠頑強的毅力、充滿(mǎn)智慧的頭腦和勤勞的'雙手，終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。他笑著(zhù)說(shuō)：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里�！�
1．你想怎樣讀這句話(huà)呢?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
2．老師激情引讀，學(xué)生接讀。(畫(huà)線(xiàn)部分為學(xué)生讀)
�、倏吹阶约旱纳庠阶鲈酱�，彼得驕傲地說(shuō)：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里
�、诒说每粗�(zhù)美麗的大花園，一邊擦著(zhù)汗，一邊露出了欣慰的笑容，他自豪地說(shuō)：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里�！�
�、畚迥臧胙�，1980個(gè)日日夜夜呀，彼得終于在這塊土地上靠著(zhù)自己的辛勞、智慧得到了財富，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。所以，我們的彼得不無(wú)驕傲地說(shuō)：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里�！�
三、總結板書(shū)，揭示“真金”
1．學(xué)到這兒，剛才我們的質(zhì)疑有了答案嗎?
2．看，老師給大伙兒帶來(lái)一個(gè)小小選擇題。告訴我你的答案，好嗎?
“金子”的含義：
�、僖环N貴重的金屬
�、谪敻�
�、劭少F、美好的品質(zhì)
A．?huà)寢尨髁艘粋�(gè)金戒指。( )
B．人們都說(shuō)徐虎的心像閃光的金子。（ ）
C．彼得的金子就在這塊土地上。()
四、總結全文
1．在今后的日子里，我真心祝愿我們的每個(gè)孩子都能依靠頑強的毅力、充滿(mǎn)智慧的頭腦和勤勞的雙手，去尋找屬于自己的“金子”，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
2．在作業(yè)超市里選做自己喜歡的作業(yè)吧!（大屏幕顯示)
�、傥視�(huì )積累詞語(yǔ)，并查字典：
金光大道金戈鐵馬
金鼓齊鳴金碧輝煌
�、谖視�(huì )積累句子，并查詞典：
精誠所至，金石為開(kāi)。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰
�、畚視�(huì )給爸爸媽媽講今天學(xué)的故事，還會(huì )說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想
【金子優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《金子》教學(xué)設計02-09
《金子》教學(xué)設計06-10
《金子》教學(xué)設計12-06
金子教學(xué)設計05-31
金子的教學(xué)設計05-23
《金子》教學(xué)設計03-10
金子的教學(xué)設計10-03
《金子》教學(xué)設計范文10-15
《閃光的金子》教學(xué)設計08-07