《一節特殊的課》教學(xué)設計范文
設計理念：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師文本之間對話(huà)的過(guò)程。這種對話(huà)就是情感的互動(dòng)、心靈的呼應和思維的撞擊。同時(shí)閱讀教學(xué)也是學(xué)生積累語(yǔ)言學(xué)習運用語(yǔ)言的過(guò)程，是能力訓練的過(guò)程�！兑还澨厥獾恼n》這篇課文，是以感恩教育為主題的課文。課文的內容貼近孩子的'生活，人物描寫(xiě)生動(dòng)形象。這節課教學(xué)過(guò)程以讀為本，并設計了適當的語(yǔ)言文字訓練。
教學(xué)目標：
�。�、初步認識生字，理解課文中的詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解這節課的特殊之處，喚起學(xué)生關(guān)心與孝敬父母的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利有感情地朗讀課文。理解這節課的特殊之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )孩子內心的變化。
教學(xué)準備：
卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
孩子們，我們班的同學(xué)中有誰(shuí)的爸爸媽媽為你們祝賀過(guò)生日？請舉手。他們怎么為你們祝賀生日呢？
二、讀通課文
�。�、自由讀文，讀準字音讀通句子。說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。
�。�、快速瀏覽課文，用筆畫(huà)出文中老師說(shuō)的話(huà)。
三、感受孩子內心的變化
通過(guò)老師說(shuō)的話(huà)引導學(xué)生朗讀句子，體會(huì )孩子內心的變化。為理解主題作好鋪墊。
�。�、教室里的同學(xué)齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著(zhù)興奮的光芒。
�。ㄕf(shuō)ＡＢＢ式的詞語(yǔ)，朗讀句子。）
�。�、教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)，我和孩子們一起沉默著(zhù)。
�。ɡ斫狻凹湃粺o(wú)聲”，朗讀句子。）
�。�、在這一片沉默下面涌動(dòng)著(zhù)什么？萌生著(zhù)什么？他們又似乎在忍受著(zhù)什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西。
�。�、默讀體會(huì )孩子的想法。
�。�、孩子會(huì )不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？我不知道后面的省略號更省略了無(wú)數種可能，他們還會(huì )怎樣想呢？（生答）
�。�、填標點(diǎn)朗讀。
�。�、感受沉默后的熱鬧。討論兩次熱鬧的不同。
四、體會(huì )主題
�。�、出示：只要你表達了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物，他們也會(huì )覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
�。ɡ斫庵勺�，背句子）
�。�、再次讀全文：說(shuō)一說(shuō)：這節特殊的課特殊在哪里？
�。�、在卡片上為親人寫(xiě)一段祝福的話(huà)！
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