小稻秧脫險記教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、理解詞語(yǔ)意思。
2、知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文情感。并能在教師指導下演一演
教學(xué)準備：
課前板書(shū)課題，頭飾，噴霧器一個(gè)
課前談話(huà): 背古詩(shī)比賽
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、碧綠的田野，是由千萬(wàn)個(gè)綠色的生命裝點(diǎn)而成，這千萬(wàn)個(gè)生命是由誰(shuí)搬來(lái)的呢？看完圖，你肯定就能明白了。（出示圖）這是一幅讓人多么熟悉的畫(huà)面呀！你能說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們在干什么嗎?看到這幅圖你想到了什么?(烈日下,他們臉朝黃土背朝天的勞動(dòng),你們是否已體會(huì )到了他們的辛勞,是不是想到了你的父母也在如此辛苦的勞動(dòng).這真是”誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”啊!所以我們應該保護稻秧,珍惜糧食.)
2、今天我們將繼續學(xué)習——《小稻秧脫險記》齊讀課題
二、新授
(一)整體感知
1、讀了課題，你想到了什么問(wèn)題？（生質(zhì)疑小稻秧遇到了什么危險?它是怎樣脫險的?）(你真是個(gè)善于思考的孩子.你是一個(gè)會(huì )發(fā)現問(wèn)題的孩子)
2、學(xué)貴于思，思貴于疑，讓我們雙手捧書(shū)帶著(zhù)問(wèn)題自由讀一讀課文。（自讀課文）
3、剛才小朋友們讀得真認真啊!讀完課文,你知道了什么?
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1、小稻秧碰上了一群怎樣的雜草，認真聽(tīng)老師讀1、2自然段，邊聽(tīng)邊思考這個(gè)填空。（出示：這是一群 的雜草）
2、指名完成填空。（相機點(diǎn)出來(lái)）雜草的氣勢洶洶、蠻不講理你是從哪里看出來(lái)的？
�。�1）自讀1、2。請小朋友們右手握筆，左手按書(shū)，自瀆1、2自然段，邊讀邊把相關(guān)的句子劃出來(lái)，注意劃句子要從前一個(gè)句號開(kāi)始，畫(huà)到后一個(gè)句號結束。
�。�2）交流。你能把這句話(huà)氣勢洶洶地嚷出來(lái)嗎？（除了嚷出來(lái)，還可以用上什么動(dòng)作表現的更氣勢洶洶一點(diǎn)）（我看到那個(gè)小朋友眼睛瞪的圓圓的，如果我是雜草，我還會(huì )手叉腰，用手指指著(zhù)它）（我真的看到了一棵棵氣勢洶洶的雜草）
�。�3）從哪個(gè)地方你又看出了蠻不講理呢？（指名說(shuō)）（是啊，他們根本就不給小稻秧辯駁的機會(huì )，很可能小稻秧還沒(méi)來(lái)得及講完，他們就已經(jīng)上前搶營(yíng)養了。）
�。�3）指導朗讀。戴上頭飾（講解一下頭飾）分角色朗讀（師旁白）（雜草們準備好了，你們都要氣勢洶洶一點(diǎn)）
�。�4）指導表演。A、小組表演（注意觀(guān)察學(xué)生的表演）；b:指名表演（指導應該怎樣站？怎么說(shuō)？
�。�5）小結：雜草兇不兇？厲不厲害？（兇，厲害）這就是——氣勢洶洶。雜草野蠻不野蠻？（野蠻）講理不講理？（不講理）這就叫——蠻不講理。雜草讓不讓小稻秧說(shuō)話(huà)（不讓?zhuān)┻@就叫——不由分說(shuō)。
3、此時(shí)，小稻秧氣得臉色蠟黃，當場(chǎng)就病倒了。采訪(fǎng)；雜草你們?yōu)槭裁锤吲d呀？（我吸到營(yíng)養了……）（你的課文讀的很透徹）
小稻秧你呢？（提示：小稻秧你的臉色怎么那么黃呀？）看著(zhù)小稻秧生病了，小朋友們快開(kāi)動(dòng)腦筋，一起幫小稻秧想想辦法。（提示：你們家地里有了雜草，大人是怎樣做的？）
4、出示：農民噴灑農藥圖（看，農民伯伯正背著(zhù)噴霧器，噴霧器里裝著(zhù)除草劑，除草劑象毛毛雨一樣飄落下來(lái)）
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1、接下來(lái)稻田里又會(huì )發(fā)生什么事呢？請小朋友自由朗讀3、4。
2、出示圖片：說(shuō)：“噴霧器大夫來(lái)幫助小稻秧了！”做噴灑狀（提示：雜草們發(fā)現什么了嗎？注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作語(yǔ)言，引導，這棵雜草一下子就發(fā)現有情況了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么情況？嗯，你很警覺(jué)）（點(diǎn)擊出示：不對呀，大晴天怎么會(huì )下雨呢？指導朗讀）噴霧器大夫是怎么回答的？（相機出示噴霧器大夫的話(huà)）（分角色讀）
3、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停，那群蠻不講理的雜草怎么樣了？（師拿著(zhù)頭飾）
學(xué)生：紛紛倒下，如果不倒的`，再?lài)妿紫�。師雜草們一個(gè)接一個(gè)的紛紛倒下了。
4、平時(shí)我們經(jīng)常也用到“紛紛”這個(gè)詞，哪位小朋友也來(lái)用“紛紛”說(shuō)一句話(huà)。比如，下課了，同學(xué)們——
在雜草們紛紛倒下的時(shí)候，會(huì )說(shuō)些什么呢？
再有氣無(wú)力一點(diǎn)
5、��！雜草終于被消滅了，稻田里的小稻秧又能健康成長(cháng)了�。ǔ鍪咎镆皥D）（相機出示第5自然段）一起有感情的讀一讀
三、拓展延伸
成長(cháng)的道路并不能一帆風(fēng)順，它總是鋪滿(mǎn)荊棘，充滿(mǎn)坎坷，小稻秧還會(huì )遇到什么危險呢？（指名說(shuō)）小稻秧碰上了害蟲(chóng)，它又會(huì )怎樣呢？又有誰(shuí)來(lái)幫助它呢？老師為故事編了一個(gè)開(kāi)頭。（出示）
出示：他們吸足了營(yíng)養，又向上挺了挺身子。小稻秧拼命地往上長(cháng)呀長(cháng)呀，一個(gè)月后，小稻秧已經(jīng)有我們的小腿肚那么高了。這天，它感到身上又癢又痛，抬頭一看，不好，一群丑陋的小東西正高興地邊爬邊啃著(zhù)它又嫩幽肥的葉子呢！小稻秧焦急的問(wèn)：“你們是誰(shuí)？”有只小東西抬起頭，不客氣的說(shuō)：“怎么，你連我們都不認識？我們是害蟲(chóng)，你的葉子是我們最好的養料�！闭f(shuō)完，它又低下頭去更用力的啃了起來(lái)……
接下去田里會(huì )發(fā)生什么事呢？你可以盡情發(fā)揮你的想象，或者可以試著(zhù)模仿書(shū)上的故事，編一編，說(shuō)一說(shuō)（生可以選擇在小組內討論，也 可以同桌交流，也可以獨立思考）
2、交流。想到哪說(shuō)到哪，只要我們集大家的智慧，就能編出一個(gè)精彩的故事。
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