《小稻秧脫險記》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《小稻秧脫險記》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小稻秧脫險記》教學(xué)設計1
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1. 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《小稻秧脫險記》，請小朋友把手伸出來(lái)，跟老師一起寫(xiě)課題，注意“稻”和“秧”的寫(xiě)法。
2. 學(xué)這篇課文，我們有四項任務(wù)。（出示投影片）
教學(xué)目標
�、僮x課文，讀準生字字音。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )詞語(yǔ)的意思。（不理解的詞語(yǔ)用“000”圈出）
�、蹖�(xiě)生字，要求寫(xiě)得正確、規范。
�、苄〉狙碛龅搅耸裁次ｋU？后來(lái)是怎樣脫險的？
我們這堂課要解決的'是前三項任務(wù)
二、學(xué)習生字
現在，我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）
吵雜擁拼音除劑噴
霧器欺負喘紛洶蠻
小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書(shū)就已經(jīng)認識的？請同學(xué)起來(lái)回答，并說(shuō)說(shuō)是在什么時(shí)候認識的，或是怎么認識的？
三、自讀課文
哇，還沒(méi)看書(shū)就已經(jīng)認識了這么多，現在老師請同學(xué)把書(shū)拿好，認真地讀課文，不認識的字看后面的生字表。
四、檢查
1. 齊讀生字，指名讀
2. 好，這些生字都認識了，那么這些組成的詞你會(huì )不會(huì )讀？
投影出示
雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑
噴霧器欺負喘氣紛紛爭吵
氣勢洶洶蠻不講理聲音
3. 指名讀齊讀領(lǐng)讀
4. 那么這些詞語(yǔ)中，你認為哪些字難寫(xiě)呢？
指名說(shuō)，便說(shuō)邊描紅
五、再讀課文
1. 好，我們不知不覺(jué)已完成了兩個(gè)任務(wù)
我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙頭上
學(xué)生自讀，教師巡視
2. 老師收幾張典型的，投影一下。
3這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了.
教師巡視，發(fā)現擦掉了不少。
4.把不理解的再交流一下。
六、分角色朗讀課文
好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話(huà)，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請同學(xué)自己找朋友來(lái)分角色朗讀，待會(huì )上來(lái)讀
七、交流
獎勵讀得好的為最佳組合
八、布置作業(yè)
1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2. 分角色朗讀課文
《小稻秧脫險記》教學(xué)設計2
設計思想：
1、這是一篇科普性的童話(huà)，通過(guò)有趣的故事，寫(xiě)出了雜草對于小稻秧生長(cháng)的危害，以及噴灑除草劑對于保護稻秧所起的重要作用。故事生動(dòng)有趣，適合三年級學(xué)生分角色朗讀和表演。
2、通過(guò)演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語(yǔ)的理解。
3、課文的“遇險”和“脫險”都適合學(xué)生表演，所以我重點(diǎn)指導學(xué)生對第一部分“遇險”的學(xué)習，第二部分“脫險”則放手讓學(xué)生自學(xué)。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團團圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“紛紛”、造句。
2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來(lái)是怎樣脫險的。
3、在對課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、同學(xué)們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習第18課，齊讀課題
�。�、通過(guò)上節課的學(xué)習，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫(xiě)了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫(xiě)脫險？（板書(shū)遇險脫險）
�。�、課件出示，看這些小稻秧長(cháng)得怎么樣？
二、學(xué)習第１、２自然段
�。�、打開(kāi)書(shū)本，默讀１、２節，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？
�。�、交流，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養交出來(lái)！”
這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養。
�。�、自讀這兩句話(huà)，找出說(shuō)明小稻秧遇險的詞語(yǔ)。
交流，加點(diǎn)（團團圍住氣勢洶洶嚷不由分說(shuō)一擁而上拼命）
�。�、指導朗讀句子，通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。
師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）
師：這就是“氣勢洶洶”。
師：雜草們講道理嗎？（生：不講）
師：這就是“蠻不講理”。
師：雜草們愿意聽(tīng)小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）
師：這就叫“不由分說(shuō)”。
�。�、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
�。�、填空：這真是一群（）的雜草。
突然，小稻秧的救星來(lái)了，是誰(shuí)？課件演示噴霧器。
�。�、了解噴霧器和除草劑。
三、學(xué)習３、４自然段
�。�、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出雜草說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出噴霧器大夫的話(huà)。
�。�、交流：雜草說(shuō)了哪些話(huà)？噴霧器說(shuō)了哪些話(huà)？課件出示。
�。�、請看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。
理解“警覺(jué)”，可表演。(點(diǎn)出）
�。�、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）
�。�、指導朗讀。
�。�、自己練習下面的對話(huà)。
�。�、指名、練習、指導對話(huà)，表演。
�。�、理解“紛紛”，全班站起來(lái)做動(dòng)作。
填空：
�、徘锾斓搅�，樹(shù)葉紛紛（）。
�、粕险n了，（）紛紛（）。
�、牵ǎ�，（）紛紛（）。
�。�、同桌互相練習對話(huà)，可配上動(dòng)作。
�。保�、練習朗讀３、４自然段。
四、學(xué)習第５自然段
�。�、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養了，小稻秧脫險了，看�。ㄕn件演示），多神氣，多高興！
�。�、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
五、總結課文，課外延伸
�。�、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）
�。�、總結課文，（板書(shū)：搶灑→）
六、作業(yè)
�。�、把《小稻秧脫險記》這個(gè)故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。
�。�、看圖仿造課文也編一個(gè)童話(huà)故事，題目為《小老鼠脫險記》。
板書(shū)18小稻秧脫險記
遇險→脫險
搶灑
【《小稻秧脫險記》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小稻秧脫險記》教學(xué)反思2篇12-16
課文《小稻秧脫險記》節選12-14
小稻秧脫險記語(yǔ)文課件05-07
【精】《小石潭記》教學(xué)設計12-20
《小石潭記》《觀(guān)潮》教學(xué)設計12-15
柳宗元的《小石潭記》教學(xué)設計11-28
《小石潭記》教學(xué)設計集錦15篇12-19