《秦兵馬俑》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
。、學(xué)會(huì )文中生字新詞,尤其是四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解秦兵馬俑規模宏大、類(lèi)型眾多、形象鮮明的特點(diǎn),感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
。、通過(guò)讀寫(xiě)結合切實(shí)提高學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
。、憑借課文的語(yǔ)文材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
。、通過(guò)讀寫(xiě)結合切實(shí)提高學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達能力。
【教具準備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,導入新課
。、揭題:今天,我們學(xué)習第十九課──秦兵馬俑(齊讀課題)。
。、創(chuàng )設情境:
。保梗罚改辏乖,法國總統希拉克在參觀(guān)秦兵馬俑后留下了這樣的贊詞:世界上曾有七大奇跡,秦俑的發(fā)現,可以說(shuō)是第八大奇跡了,不看金字塔不算真正到過(guò)埃及,不看秦俑不算真正到過(guò)中國。
。、交流感受,激發(fā)民族自豪感。
。ㄊ澜绲钠孥E,民族的驕傲)
。、再一次讓我們滿(mǎn)懷自豪地讀一讀:
秦兵馬俑。
二、預習匯報,交流共享
。、談話(huà)過(guò)渡:
從你們的朗讀聲中,老師感受到了你們滿(mǎn)腹的自豪。想必,課前同學(xué)們也一定作了充分地預習。咱們一起交流分享預習成果。
。、依次匯報,相機引導:
、 介紹傭及秦兵馬俑。
、 讀準生字詞。
、 圈劃出文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),理解。
、 正確、流利地讀文。
、 理清條理,領(lǐng)會(huì )第三自然段的過(guò)渡作用。
三、精讀課文,體悟積累
。、體會(huì )兵馬俑的.規模宏大:
、 播放錄像,說(shuō)說(shuō)感受。
、 師述:
走進(jìn)語(yǔ)言文字,你會(huì )有更深的感受。
、 讀一讀第二自然段:
并劃出規模宏大的詞句,簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)體會(huì )。
、 集體交流:
預設1:
已發(fā)掘的三個(gè)俑坑,總面積二萬(wàn)平方米,差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大,坑內有兵馬俑近八千個(gè)。
引導透過(guò)一系列數字感悟兵馬俑的規模宏大。結合課文中的數據五十個(gè)籃球場(chǎng)八千個(gè)兵馬俑,用學(xué)生熟悉的事物作比較,使模糊的概念清晰化,同時(shí)引導學(xué)生注意文章所用的表達方法。
預設2:
站在高處鳥(niǎo)瞰,南征北戰、所向披靡的大軍。交流感受,有感情地朗讀。
出示一段補充資料,師讀,設問(wèn):
從這段文字,你又有了哪些新的體會(huì )?再感情朗讀最后一句。
。、了解兵馬俑的多種類(lèi)型,感受他們威武的氣勢:
、 過(guò)渡:
如果說(shuō)秦兵馬俑恢弘的氣勢讓人折服的話(huà),那它的眾多的類(lèi)型、鮮明的形象,就更令人驚嘆不已。
、 課文介紹了兵馬俑的哪幾種類(lèi)型,快速瀏覽4~7自然段,找一找。
、 在學(xué)生了解了兵馬俑的各種類(lèi)型的基礎上,尊重學(xué)生的閱讀喜好,選擇自己最感興趣的一類(lèi),認真讀一讀那一段,然后結合自己的想象和同桌交流讀后的感受。
、 在四人小組內把自己的感受表現出來(lái),可以有感情地朗讀,可以演一演某一角色,還可以用生動(dòng)的解說(shuō)來(lái)介紹。
、 出示相應的畫(huà)面,集體交流。
。、走近兵馬俑,感受每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)精品:
、 走近兵馬俑,仔細端詳,你會(huì )看到什么呢?
、 放聲朗讀第八自然段,想想你從中感受到了什么?
、 在學(xué)生談完自己的感受后,再次讀一讀這一段,看看兵馬俑都有著(zhù)什么樣的神態(tài),然后師生配合讀。
、 扣省略號,省去了什么呢?還有的兵馬俑會(huì )是什么樣子,它們又在想著(zhù)什么?作者留給我們的是思考,是回味,是創(chuàng )造當你與作者一道思緒馳騁,神游兵馬俑,就會(huì )用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻,品嘗創(chuàng )造的快樂(lè )。請同學(xué)們也用有的好像來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
。ǔ鍪疽唤M畫(huà)面)
、 交流:
有感情地讀一讀。
四、暢談閱讀感受,激發(fā)學(xué)生探究中國世界遺產(chǎn)的興趣
。、師小結后,引讀最后一段。
。、再次播放錄像:
利用撼人心魄的音樂(lè )和氣勢恢宏的畫(huà)面,給學(xué)生帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊。
交流:
透過(guò)畫(huà)面,你又看到了什么?
。、總結:
秦兵馬俑,這沉睡了幾千年的藝術(shù)瑰寶,一朝醒來(lái),震驚了全世界。作為一個(gè)中國人,我們?yōu)閾碛羞@顆獨放異彩的明珠而感到驕傲。其實(shí),關(guān)于秦兵馬俑,還有很多等待著(zhù)我們去發(fā)現、探究。此時(shí)設問(wèn):學(xué)完了課文,你對秦兵馬俑還有哪些感興趣的疑問(wèn)?教者向學(xué)生推薦一些站,將學(xué)生的學(xué)習延伸至課外。
【板書(shū)設計】
秦兵馬俑
規模宏大 類(lèi)型眾多
。ɑ趾霘鈩荩 (惟妙惟肖)
舉世無(wú)雙 享譽(yù)世界
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