《第四課網(wǎng)絡(luò )連接你我他》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．了解網(wǎng)絡(luò )是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。
2．增強學(xué)生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò )“陷阱”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解網(wǎng)絡(luò )是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。
教學(xué)準備：
請學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò )“陷阱”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò )可以給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)許多便利。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
過(guò)渡：網(wǎng)絡(luò )其實(shí)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò )中也有一些負面消極的東西。
二、教學(xué)互動(dòng)一
1．閱讀課本第29頁(yè)《我看“電腦熱”》。
2．思考：在網(wǎng)絡(luò )上，你都愛(ài)做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò )游戲嗎？如果玩的話(huà)，玩游戲占用了你多少時(shí)間？
3．請玩過(guò)電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？
4．如果要客觀(guān)地評價(jià)一下網(wǎng)絡(luò )游戲給你帶來(lái)的'影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的？
三、教學(xué)互動(dòng)二
1．自主閱讀30到31頁(yè)的內容。
2．找“陷阱”。結合課前準備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )“陷阱”，說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？
全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。
3．討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò )本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò )呢？
4．我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？
四、教學(xué)互動(dòng)三
1．假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱(chēng)是我們班某位同學(xué)的鄰居，向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式，你會(huì )怎么做？
2．討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò )“陷阱”。
五、教學(xué)互動(dòng)四
1．復習四年級下冊學(xué)過(guò)的“網(wǎng)絡(luò )文明公約”。
2．討論：為什么我國有關(guān)部門(mén)要規定“國內游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？”
3．為了堅決執行這一規定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。
4．全班同學(xué)合作，寫(xiě)一封遵守網(wǎng)絡(luò )公約的倡議書(shū)。
六、布置作業(yè)
板書(shū)設計：
第4課 網(wǎng)絡(luò )連接你我他
一、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代
二、神通廣大的網(wǎng)絡(luò )
三、警惕網(wǎng)絡(luò )陷阱
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