《科利亞的木匣》教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１３個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過(guò)、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、能讀懂課文內容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览�。初步學(xué)習用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
�。�、學(xué)習通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達方法。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解課文的主要內容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓�，要按照事物變化的規律辦事的道理
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習通過(guò)生活中的一件小事說(shuō)明一個(gè)道理的表達方法。
【課前準備】
�。�、生字詞卡片。
�。�、flash課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、學(xué)習生字詞；
�。�、整體感知課文內容。
〖教學(xué)步驟
一、導入
�。�、今天我們學(xué)習第２６課，《科利亞的木匣》。
�。�、科利亞是一個(gè)小孩的名字，從題目看，這篇課文主要寫(xiě)了什么？（找出關(guān)鍵詞：木匣）這篇課文圍繞木匣寫(xiě)了哪些內容呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、學(xué)生自學(xué)課文
�。�、默讀課文。思考：這篇課文講了一件什么事？
�。�、讀生字表中的生字，要能讀準字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語(yǔ)，再聯(lián)系上下文或想想這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
�。�、畫(huà)出自己不理解的'詞語(yǔ)。
三、檢查自學(xué)情況
�。�、這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
明確：這篇課文講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中得到啟示的故事。
�。�、檢查字詞掌握情況。
認讀箱、倍、數數（shǔshù）、德（進(jìn)行字形分析）
�。�、簡(jiǎn)介衛國戰爭：
�。保梗矗蹦甑聡ㄎ魉谷肭衷K聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛祖國而與德國法西斯進(jìn)行的戰爭。蘇聯(lián)人民經(jīng)過(guò)四年苦卓絕的戰斗，至１９４５年９月衛國戰爭勝利結束。
四、再讀課文，理清層次
�。�、學(xué)生標明各自然段序號，朗讀課文。
�。�、文章圍繞木匣寫(xiě)了幾層意思？
�。ㄎ恼聡@木匣寫(xiě)了三層意思。）
第一層：科利亞埋木匣。
第二層：科利亞挖木匣。
第三層：科利亞從中受到啟發(fā)。
�。�、學(xué)生分小組討論怎樣分段。
�。�、指導第５自然段的歸屬。
�。ㄟ@一段是過(guò)渡段。就在那一天，媽媽、奶奶和科利亞喀山去了。是承上，后面兩句在那兒，他們住了差不多四年，科利亞長(cháng)大了，上了小學(xué)，數數能數到一百多。是下文，科利亞一下子找不到木匣的原因，應劃分到第二段里。）
�。�、分段歸納：
第一段：（第一至第三自然段）
科利亞剛學(xué)會(huì )數數的時(shí)候，把木匣埋到離門(mén)口十步遠的地方。
第二段：（第四至第十二自然段）
四年后科利亞在離屋門(mén)口十步遠的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過(guò)思考，在離屋門(mén)口五步遠的地方找到木匣。
第三段：（第十三自然段）
科利亞明白了：時(shí)間一天天過(guò)去，人在一天天長(cháng)大，周?chē)囊磺卸荚谧兓?/p>
五、講讀課文第一段
�。�、請同學(xué)分節讀課文第一段。全班思考：
�、趴评麃喓蛬寢屖鞘裁磿r(shí)候、怎樣把東西埋起來(lái)的？（出示科利亞和媽媽把東西埋起來(lái)的動(dòng)畫(huà)）
�、扑麄�?yōu)槭裁匆褨|西埋起來(lái)？
�。�、討論思考題：
�、耪n文哪一自然段寫(xiě)出科利亞埋木匣的原因？
明確：課文第三自然段寫(xiě)科利亞埋木匣的原因。
�、浦该x第三自然段。
�、撬伎迹嚎评麃喸趺绰竦哪鞠�？媽媽又是怎么埋木箱的？
明確：科利亞從屋門(mén)口開(kāi)始走，數了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)�？雇诤昧�，他把一個(gè)木匣放在里面，匣子放好后，蓋上土，用腳踩了踩，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現。媽媽從家門(mén)口起量了三十步，埋下箱子。
�、日n文為什么把科利亞埋木匣寫(xiě)得那么具體？
明確：一是說(shuō)明科利亞為了免得讓敵人發(fā)現，所以埋木匣非常仔細、認真。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時(shí)，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑：
學(xué)生可能提出：課文寫(xiě)科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？前面已經(jīng)寫(xiě)了他從屋門(mén)口開(kāi)始走，數了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)，為什么又要寫(xiě)出科利亞只會(huì )數到十，就量了十步，埋下木匣子？
�。ㄒ龑W(xué)生聯(lián)系上下文，算算科利亞埋木匣時(shí)幾歲？五歲。因為年齡埋下的是自己心愛(ài)的玩具。只會(huì )數到十所以他數到十步就埋下木匣子。）
六、布置作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�、思考：科利亞埋下木匣后，有沒(méi)有再挖出來(lái)？怎么挖的？
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