二年級語(yǔ)文《活化石》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的二年級語(yǔ)文《活化石》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護它。
3、培養愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的.情操。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
知道并了解保護活化石的意義。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入：
大家知道恐龍嗎？是怎么知道的？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對學(xué)生地回答適時(shí)評價(jià)。然后用ppt分別出示圖片一、圖片二圖片三和圖片四，讓學(xué)生了解什么是化石�？铸埵巧钤诤芏嗄昵暗囊环N動(dòng)物，我們現在只能通過(guò)化石來(lái)認識它！那么，“活化石”又是什么呢？就讓我們來(lái)看課文吧！
二、板書(shū)課題《活化石》，引入新課。
三、引導學(xué)習課文。
1、自由讀第1自然段。
�。�1）化石一般存放在哪兒？（博物館）
�。�2）化石可以用來(lái)干什么？（通過(guò)化石，我們可以看到億萬(wàn)年前的動(dòng)植物）教師講解化石，借助多媒體幫助學(xué)生了解化石存放的地點(diǎn)。
2、學(xué)習第2自然段。
�。�1）指導朗讀。
�。�2）看圖，了解銀杏樹(shù)的樣子。
�。�3）讀了這段后，你知道了關(guān)于銀杏的哪些知識？（銀杏樹(shù)已生活了幾億年，一片片葉子像一把把扇子，生長(cháng)得很慢）
3、自學(xué)第3自然段。
�。�1）自由讀第3自然段。
�。�2）你知道了哪些有關(guān)熊貓的知識。（熊貓生活在許多年前，它愛(ài)吃竹子，它的祖先卻以食肉為生）
�。�3）指導朗讀。
�。�4）放課件大熊貓的圖片，給學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)看完了大熊貓，有什么想說(shuō)的嗎？
提問(wèn)：你真會(huì )觀(guān)察！每只大熊貓的樣子都不一樣，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
出示句式：大熊貓的樣子可愛(ài)極了。它的身子（ ），四條腿（ ），一雙大眼睛（ ）。
4、學(xué)習第4自然段。
�。�1）齊讀第4自然段。
�。�2）對照插圖，了解中華鱘的樣子。
�。�3）你能說(shuō)說(shuō)中華鱘的有關(guān)特征嗎？（中華鱘生活在一億多年前，生活在江河里，身披大片硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，嘴巴又尖又長(cháng)，現在已非常稀有了）
5、學(xué)習第5自然段。
�。�1）齊讀。
�。�2）明白這段的作用。（總結全文，井點(diǎn)出主旨：好好保護它們。）
四、朗讀全文，總結全文。
1、邊看課件圖片，邊說(shuō)說(shuō)這三種活化石的有關(guān)特征。
2、讀了全文，你得到了什么啟示。
3、創(chuàng )造性地演讀課文，師示范表演（銀杏樹(shù)的自述）。
五、練習：
1、句式練習：科學(xué)家把（ ）、（ ）和（ ）叫做活化石。 （ ）、（ ）和（ ）被科學(xué)家叫做活化石。
2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)：一片片葉子 一把把扇子 一塊塊—— 一條條—— 一棵棵—— 一只只
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