《為什么不反過(guò)來(lái)試試》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、讀懂課文，了解課文內容。
2、通過(guò)教學(xué)培養和增進(jìn)學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。
3、學(xué)習本課會(huì )認的6個(gè)生字，理解它們在詞語(yǔ)中的意思。
4、說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)明吸塵器的。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話(huà)。
教學(xué)準備：
304e小高的電子備課
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導入
1、板書(shū)課題
2、引導學(xué)生讀課文，了解文章意思。
�。�1）課文寫(xiě)的是誰(shuí)？主要講了他的什么事？（出示吸塵器圖片）
�。�2）了解每一段的意思，然后再通讀全篇。
二、自學(xué)生字，初步感知：
1、自學(xué)生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。
2、抽讀生字、新詞,體會(huì )它們在句子里的意思。
3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。
�。�1）學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。
�。�2）指定學(xué)生評估朗讀效果。
�。�3）讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容。
三、交流討論，感悟理解：
學(xué)習第一部分（1——6）：
1、出示第一幅圖，看看圖上畫(huà)的是什么？
2、課文的哪幾個(gè)自然段，描述的是這個(gè)自然段的內容？
3、分角色讀讀。
4、思考：車(chē)廂里的'乘客會(huì )怎樣想？
5、假如你就是一名乘客，你會(huì )怎樣做？布斯是怎樣想的？
學(xué)習第二部分（7——14）：
1、根據課后的默讀提示自學(xué)課文：
布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說(shuō)的話(huà)對他有什么啟發(fā)？后來(lái)他又是怎么想的？怎么
做的？再說(shuō)說(shuō)自己對“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話(huà)的體會(huì )。
2、全班交流：
�。�1）理解句子：“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢？”
�。�2）媽媽在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？
�。�3）出示第二幅圖，看看布斯在干什么？文章中是怎樣把它寫(xiě)具體的？
默讀這個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)布斯動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì )人物的品質(zhì)。
�。ǚ耪颐膳课。�
放聲朗讀，體會(huì )布斯的執著(zhù)精神。
�。�4）你覺(jué)得布斯是一個(gè)怎樣的人？ 第三部分（15）：
1、齊讀課文。
2、讀了這個(gè)小故事，你想對布斯說(shuō)些什么？
3、這件事對你思考問(wèn)題有什么啟發(fā)？ 作業(yè)：
1、積累“詞語(yǔ)花籃”。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
3、采集發(fā)明小故事。
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