課文我是什么優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、知道支、雨、雪等自然現象都是水的變化形成。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識11個(gè)生字，記
牢生字，講通課文。
【教學(xué)目標】
字卡，小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題激趣：今天我們學(xué)習一篇新的課文，板書(shū)，我是什么
我是什么？有的小朋友已經(jīng)知道，有的人還不知道，讓我們一起讀課文，學(xué)課文。
二、初讀課文
1、你知道學(xué)一篇課文，首先應該干什么？
那就按照你們說(shuō)的先讀課文吧，老師也讀課文。
2、書(shū)（課題后）——水
3、生字，讀劃出來(lái)的生字（多種形式讀）哪兩個(gè)字可以組成詞語(yǔ)？（災害）板書(shū)
齊讀
問(wèn)你碰到什么災害或知道那些災害？
4、哪幾個(gè)比較難寫(xiě)？齊寫(xiě)，寫(xiě)好這個(gè)字要注意什么？什么結構？浮，學(xué)習器，有那幾個(gè)老朋友組成？范寫(xiě)，生寫(xiě)。
“曬”的第九筆是豎折，不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭；寫(xiě)“災”和“黑”時(shí)注意復習筆順。指導寫(xiě)字，可以把重點(diǎn)放在“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫(xiě)法上。
5、自己用最喜歡的方式記一記。
引導他們創(chuàng )造性地認記生字。如，雹：雨—包；躁：操、澡換偏旁，伸手會(huì )做操，有水能洗澡，著(zhù)急暴躁就跺腳；災：房子里面著(zhù)火了。
三、展示
學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì )干什么，接下來(lái)你可以大顯身手了。（學(xué)生自己說(shuō)想干什么）
1、說(shuō)自己已學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)用他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，給生字找朋友。
2、讀課文，讀最喜歡的段落。（可以小組合作）
3、一邊表演動(dòng)作，一邊朗讀。小組全作。等等其他方法也可以。
老師相應指導朗讀，隨即板書(shū)畫(huà)出變化如太陽(yáng)，雨點(diǎn)，烏云或出示圖片在朗讀課文時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生了解更多知識的欲望，引導他們讀列多的課外書(shū)，從課外書(shū)中找為什么這樣的答案。如：為什么變成“雹子”？
四、總結
水為我們人類(lèi)做了許多好事也有很多壞事要完全降伏他，還要我們付出艱苦的努力。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、鞏固字詞，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出神秘安靜快樂(lè )的語(yǔ)氣。能背誦喜歡的部分。
3、有了解更多的知識，探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固字詞、檢查情況
1、用自己喜歡的記生字詞。上節課小朋友們都大顯身手一翻，這堂課還有很多展示自己本領(lǐng)的會(huì )�，F在，就有一個(gè)機會(huì )，生字詞看誰(shuí)都會(huì )寫(xiě)了。首先請你用自己喜歡的方式記字詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
同桌檢查，全對的小朋友得到記字小能手的稱(chēng)號。
二、指導朗讀，背誦。
下面機會(huì )又來(lái)了，請你先自己把課文讀一讀。等一下我們來(lái)來(lái)評一評。自由讀。
1、大家先來(lái)看看“云”。板書(shū)“云”
學(xué)生讀，生師評。哪里讀的好？為什么？板畫(huà)：
指導學(xué)生讀的神秘一點(diǎn)。
齊讀。
第一段可以抓住“云”，理解課文。
2、水可以變成云，他的變化還有呢？“雨”是怎樣來(lái)的？學(xué)生讀�！氨⒆印焙汀把蹦�？生讀。師生評價(jià)。
老師也想讀，給我一個(gè)機會(huì )好嗎？
生自己站起來(lái)讀給同桌老師聽(tīng)。齊讀。
第二段可以抓住“雨、雪、雹子”
理解課文。
3、現小朋友都很累了，請趴在桌子上，睡一會(huì )兒吧。
好，該“起床”了。剛才，小朋友睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人亂動(dòng)，沒(méi)有人講話(huà)，這就叫做——安靜。咱們去看看池子里的水安靜不安靜好嗎？展示圖片，這里的水好象正在睡覺(jué)，安靜嗎？誰(shuí)能把這句話(huà)讀的`讓大家覺(jué)得很安靜？指名讀。
你還能讀出水在小溪里散步的樣子。誰(shuí)能說(shuō)他是怎樣的散步的？
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水在江河里奔跑的，在大海里跳舞，唱歌你怎么讀。指名讀，為什么要這樣讀？
這一段有個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)大海里的水很多很多，看誰(shuí)能找到，說(shuō)說(shuō)為什么�！伴_(kāi)大會(huì )”因為開(kāi)大會(huì )的人很多很多，看誰(shuí)能找到，把第三段齊讀一遍。
第三段雖然短小，但是文字優(yōu)美，建議指導學(xué)生讀好，讀懂。要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行理解，如，睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì )。
4、你喜歡讀哪一段/我喜歡讀第一段，所以我想把他背下來(lái)，我們比賽好嗎？學(xué)生背自己喜歡的段落。
5、學(xué)生展示，你來(lái)試試吧。背課文，好的鼓掌。
6、也有的小朋友喜歡第四段，我們一起來(lái)看看。大家齊讀。
對呀，我們已經(jīng)有很多辦法讓水聽(tīng)我們的話(huà)了，比如說(shuō)你知道那上？
你在生活中看到過(guò)水在變？
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