《習作二我的自畫(huà)像》教學(xué)設計
這是一次習作練習，題目是《我的自畫(huà)像》，習作附有一幅插圖和一篇相對應的作文。
依據教材特點(diǎn)和新的《語(yǔ)文課程標準》，這次習作要達到以下目標：①幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。②指導學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，練習由表及里地觀(guān)察人和由表及里地描寫(xiě)人。③培養寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低，大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題，一般表現在語(yǔ)感不強，語(yǔ)病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。
如何運用全新的教學(xué)理念來(lái)實(shí)現這些教學(xué)目標呢?下面談一下我的教學(xué)設想。
一、想像練習，引入習作內容
放一段音樂(lè )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)的時(shí)候自己想到了什么。
[注]學(xué)生一旦展開(kāi)想像的翅膀，腦中就會(huì )浮現出新穎、生動(dòng)的意象。每給一次這樣的練習，想像力便得到一次鍛煉，生命體驗便得到一次拓展，創(chuàng )新的萌芽便又一次破土而出。想像能力是構成創(chuàng )新能力的重要因素。愛(ài)因斯坦就說(shuō)過(guò)，“想像力比知識更重要�！蓖瑢W(xué)們想得新，說(shuō)得好。聽(tīng)校長(cháng)說(shuō)，一個(gè)星期之后，有外面的老師來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)，為了迎接他們，學(xué)校要求各班布置教室。咱們班要辦一次墻報，墻報的主題是“溫暖的家”，班級是我們的家，怎樣向外校的老師介紹我們班的每一位同學(xué)，讓人一看就能認識，大家給老師出出主意?
[注]我國教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì )用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè )不可分�！崩蠋熗ㄟ^(guò)創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
二、指導觀(guān)察，畫(huà)畫(huà)習作
1．引導學(xué)生仔細觀(guān)察自己的外貌。
大家說(shuō)的辦法很好，老師同意這位同學(xué)的意見(jiàn)，每一位同學(xué)都動(dòng)手畫(huà)一幅自畫(huà)像，這可以讓參觀(guān)的老師很快就認識每一個(gè)人。怎樣才能畫(huà)得像自己呢?
學(xué)生討論后，總結觀(guān)察方法：
一個(gè)人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。
2．學(xué)生口述，說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到的外貌特征是什么。
學(xué)生對著(zhù)鏡子觀(guān)察自己，然后說(shuō)一說(shuō)自己的外貌。
3．引導學(xué)生學(xué)會(huì )抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀(guān)察，有重點(diǎn)地描寫(xiě)。
同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái)，可老師覺(jué)得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長(cháng)相都一樣，不一樣了就有區別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。
[注]前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認為，語(yǔ)言能力的培養是和觀(guān)察能力、思維能力的培養熔為一爐的。他把觀(guān)察作為作文教學(xué)的基礎，認為觀(guān)察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語(yǔ)言”和“創(chuàng )造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。
4．學(xué)生自己畫(huà)自畫(huà)像。
5．引導學(xué)生說(shuō)出自己的身高及喜好。
有的同學(xué)說(shuō)，老師，我畫(huà)畫(huà)水平不高，畫(huà)的不像怎么辦?沒(méi)關(guān)系，可以在畫(huà)的旁邊寫(xiě)一段話(huà)，介紹一下自己，讓人讀了如見(jiàn)其人。除了可以描寫(xiě)自己的五官之外，你覺(jué)得還可以寫(xiě)什么，讓人一看就了解你：原來(lái)是這個(gè)孩子呀!
[注]作文教學(xué)要注重發(fā)展個(gè)性，培養創(chuàng )新能力�！白⒁獗憩F自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容”其重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫(xiě)作的個(gè)性化和獨特性的導向更為鮮明突出。還可以寫(xiě)身材、容貌、衣著(zhù)、神態(tài)、表情等。
[注]第二學(xué)段提出“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像”，就隱含著(zhù)自由表達的意思。有創(chuàng )意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀(guān)察的多角度。在寫(xiě)的時(shí)候，一定要寫(xiě)真實(shí)的自己，優(yōu)點(diǎn)可以寫(xiě)，缺點(diǎn)也可以，寫(xiě)的內容要能表現出自己的特點(diǎn)。
[注]老一輩語(yǔ)文教育家早就說(shuō)過(guò)，作文“要寫(xiě)出誠實(shí)的、自己的話(huà)”。具體地說(shuō)，“假若有所表白，這當是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)說(shuō)；假若有所感興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱(chēng)為‘求誠’”。作文“最重要的原則”是“有話(huà)必說(shuō)，無(wú)話(huà)不說(shuō)，說(shuō)須心口如一，不能說(shuō)謊”。因此，在作文中說(shuō)真話(huà)，抒真情，是學(xué)習做真人的一種歷練。
6．學(xué)生寫(xiě)《我的自畫(huà)像》。
你覺(jué)得寫(xiě)哪些內容，能讓別人記住你，最能反映出自己的`與眾不同，你喜歡寫(xiě)哪些內容，就可以寫(xiě)下來(lái)。
[注]必須為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。只有為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少對寫(xiě)作的束縛，才能實(shí)現寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生表達出自己的主觀(guān)感受。減少了對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，才能有自由表達和有創(chuàng )意的表達：不必強調種種規矩，應讓孩子放膽去寫(xiě)，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開(kāi)步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時(shí)候什么走路的規矩和技巧對他來(lái)說(shuō)都毫無(wú)用處—因此，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說(shuō)的“我手寫(xiě)我口”。
7．同桌兩人交流，修改習作。
同桌兩人互相讀一讀寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，要求：
(1)找出自己寫(xiě)的最成功的地方，讀給同桌聽(tīng)，讓他聽(tīng)聽(tīng)這些語(yǔ)句是不是寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，并認真聽(tīng)取同桌的意見(jiàn)。
(2)你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得不夠合適，讀給同桌聽(tīng)，兩人共同修改。
[注]寫(xiě)作的興趣和自信，作為一種內驅力，還來(lái)源于在寫(xiě)作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng )設一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。并重視修改，以及修改中的合作。
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