《跟蹤臺風(fēng)的衛星》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3了解第三代氣象衛星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì )造福的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)臺風(fēng)和衛星的對話(huà)、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛星的特點(diǎn)和作用。
教具準備：
課文錄音、生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1板書(shū)課題：跟蹤臺風(fēng)的衛星
2指讀課題
3讀了課題，你想知道什么？
4師生整理問(wèn)題：“跟蹤”什么意思？為什么要跟蹤臺風(fēng)？怎樣跟蹤臺風(fēng)？
二、初讀課文
1自由讀課文，要求：
�。�1） 讀準生字的字音，讀順句子，讀通課文。
�。�2） 能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的'意思。
�。�3） 初步了解課文的主要內容，知道第三代氣象衛星的主要用途。
2檢查交流
出示生詞：
盯住 厲害 監視 氣象衛星
狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風(fēng)生
怒吼 設在 瘋狂 撐牢 哈
�。�1） 指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2） 指導“盯、瘋”是后鼻音，“監”是前鼻音；“設”是翹舌音。
�。�3） 聯(lián)系上下文、或聯(lián)系生活積累理解新詞。
3檢查讀課文。
指名讀，每人讀一個(gè)自然段。
三、指導寫(xiě)字。
1出示生字卡片。
2同桌交流，你有什么記住生字的方法？
3你想提醒大家寫(xiě)字時(shí)注意什么？
4學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
四、作業(yè)。
1熟讀課文。
2完成習字冊。
第二課時(shí)
一、復習。
1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2指讀課文。
二、學(xué)習第一、二自然段
1自由讀第一自然段，思考：你讀懂了什么？
2討論交流：
�。�1） 臺風(fēng)是一種極其猛烈的風(fēng)暴。
�。�2） 臺風(fēng)與氣象衛星之間的距離很遠。
�。�3） 臺風(fēng)狂妄自大，氣勢洶洶。
�。�4） 衛星緊緊地跟蹤臺風(fēng)。
3朗讀第二自然段，感知衛星的作用。
�。�1） 我們知道“小星星”原來(lái)是第三代氣象衛星。
�。�2） 氣象衛星的本領(lǐng)就是“時(shí)刻跟蹤”臺風(fēng)。
�。�3） 氣象衛星不怕臺風(fēng)。
4指導朗讀：
讀出臺風(fēng)惱怒和威脅的語(yǔ)氣，讀出小星星自信和堅定的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習第三——七自然段
1四人小組自學(xué)。
2找出有關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)明臺風(fēng)的“大”，衛星的“小”；臺風(fēng)的“怒”，衛星的“笑”。
3討論交流。
�。�1） 臺風(fēng)太目中無(wú)人，竟然稱(chēng)衛星是“小東西”。
�。�2） 臺風(fēng)無(wú)知，他不知道“氣象衛星站設在離地面三百公里的高空”。
�。�3） 衛星將臺風(fēng)盯得緊緊的。
�。�4） 臺風(fēng)很可惡。
�。�5） 臺風(fēng)雖兇猛可怕，但人們能及早做好預防的準備工作。
�。�6） 衛星為什么會(huì )如此自豪？從哪些詞語(yǔ)可以看出衛星的自豪？
4指導朗讀。
�。�1） 讀出臺風(fēng)的狂暴和氣勢洶洶。讀出氣象衛星的自信和堅定。
�。�2） 教師范讀。
�。�3） 男女生分角色讀。
四、學(xué)習第八自然段
1默讀課文，思考：
你讀懂了什么？
2抓住有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的收獲。
五、鞏固練習
1齊讀課文，說(shuō)說(shuō)氣象衛星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的？
2指導“談笑風(fēng)生”的造句。
說(shuō)說(shuō)“談笑風(fēng)生”的意思，談話(huà)很有興致，并很活躍有趣。課文中寫(xiě)臺風(fēng)來(lái)臨時(shí)，由于人們作了充分的準備，足以抵擋臺風(fēng)的侵襲，所以人們并不驚慌失措，仍然正常生活，并談笑自若。
3學(xué)生練習用“談笑風(fēng)生”說(shuō)話(huà)。
4交流點(diǎn)評。
六、作業(yè)
練習感情朗讀課文。
第三課時(shí)
一、進(jìn)行復述訓練
1正確、流利、有感情朗讀課文。
2四人小組分角色朗讀課文。
3指名分角色讀課文。
4提出復述要求。
�。�1） 聲音要響亮，盡可能讀出“人物”的不同語(yǔ)氣、神情。
�。�2） 不得改變原文的意思，要能抓住原文的重點(diǎn)。
�。�3） 盡量運用課文中精彩的語(yǔ)言。
5學(xué)生復述，點(diǎn)評。
二、組織交流資料
1四人小組先交流。
2推選代表交流。
3學(xué)生質(zhì)疑：你還想知道哪些人造衛星？
4學(xué)生運用手中的資料解疑。
5把重點(diǎn)資料張貼班級“資料角”。
三、作業(yè)
1．組詞
叮（ ）拾（ ）臨（ ）努（ ）
盯（ ）洽（ ）監（ ）怒（ ）
歷（ ）孔（ ）沒(méi)（ ）�。� ）世（ ）
厲（ ）吼（ ）設（ ）瘋（ ）泄（ ）
2． 出下列詞語(yǔ)的近義詞
盯�。� ）狂怒（ ）泄氣（ ）跟蹤（ ）監視（ ）
3． 造句
談笑風(fēng)生-----
4．查資料完成簡(jiǎn)介(二選一)
臺風(fēng)簡(jiǎn)介
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