《變廢為寶》教學(xué)設計范文
知識目標：
1.用廢字組詞，并理解它的含義。
2.知道廢品分為可回收與不可回收兩種，了解哪些廢品可以回收再利用。
3.發(fā)揮想象變廢為寶。
情感目標：
1.提高學(xué)生的環(huán)保意識和仔細觀(guān)察身邊事物的能力。
2.在研究的過(guò)程中讓學(xué)生提高環(huán)保意識，杜絕浪費的習慣。
3.通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生團結合作的意識。
知識技能：
1.學(xué)會(huì )收集整理材料。
2.提高學(xué)生親自動(dòng)手能力及開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明制作的能力。
教學(xué)準備：課件、用廢品制作的手工制品。
設計過(guò)程：
一、導入：
1.同學(xué)們，這是個(gè)什么字��？生答：廢。
2、那你們能不能用這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？
�。ㄉ簭U物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話(huà)）
3、同學(xué)們的詞匯可真不少，那你能說(shuō)一下這個(gè)“廢”字的含義嗎？
�。ㄉ簛G棄不用的，沒(méi)有用處的）（失去原有效用的東西）
4、它們真的沒(méi)有作用了嗎，帶著(zhù)問(wèn)題我們學(xué)習這節課的內容。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們看一下大屏幕，（出示課件）
師：通過(guò)觀(guān)察大家看到了什么？
生：盛廢品的垃圾箱，有兩個(gè)，一個(gè)是可回收的，一個(gè)是不可回收的
師：為什么要分開(kāi)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
生答
師：也就是說(shuō)在日常生活中我們丟棄的廢品，有一部分還能夠再回收利用，對不對？生答
師板書(shū)：廢品不可回收
可回收
3、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的？
生答師板書(shū)
可回收廢紙（紙箱）
廢鐵（鐵絲、鐵條）
廢塑料（泡沫、礦泉水瓶，飲料瓶）
廢鋁（易拉罐）
廢玻璃（酒瓶）
4、下面我們再看一下大屏幕（出示課件）
師：看到這里，我們大家應該注意些什么呢？
生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里
師：不錯，本來(lái)啊，礦泉水瓶還想再為大家做點(diǎn)貢獻呢，結果因為你放錯了，結果就把它丟棄了，它才傷心的'哭了，為了環(huán)保節約，我們大家一定要注意這個(gè)問(wèn)題
5、剛才我們大家都說(shuō)了有哪些廢品可以回收再利用，那現在我們大家能不能動(dòng)動(dòng)腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢？
師板書(shū)課題：《變廢為寶》
6、有哪位同學(xué)可以說(shuō)一下？
生答用易拉罐制作煙灰缸、用報紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子
師：老師的這件群子美不美
生答
師：有沒(méi)有哪位學(xué)生可以上臺來(lái)給大家展示一下��？
生上臺展示
師：大家說(shuō)她表演的好不好？
生答
師：既然她表演的這么好，大家給她鼓勵一下好不好？
生答
生：用塑料瓶作花籃、
師：這個(gè)老師也會(huì )做，看著(zhù)，我要大顯身手了。操作。大家給評價(jià)一下，這個(gè)花籃，老師做得怎么樣？
生答
師：大家夸得我都不好意思了。不過(guò)啊，我相信同學(xué)們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒(méi)有這個(gè)信心��？
生：有
師：大家表一下決心好不好？
分組呼口號
7、下面時(shí)間大家分小組討論一下，你們小組要制作什么東西，需要哪些材料，？
學(xué)生分組討論，師巡視指導
8、分小組說(shuō)一下自己小組的想法
9、根據各小組討論的結果，制作自己小組的活動(dòng)計劃。
師從旁輔導
10、各小組上臺展示
三、總結
剛才各小組說(shuō)得都不錯，課后大家就根據分工，分別去找材料，然后分類(lèi)整理，小組成員合作制作作品，到時(shí)我們大家進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的作品更好。
【《變廢為寶》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《變廢為寶》教學(xué)設計04-28
《變廢為寶》教學(xué)設計06-27
變廢為寶教學(xué)設計07-05
垃圾分類(lèi)變廢為寶教學(xué)設計 2篇07-12
變廢為寶教學(xué)與反思05-19