《富饒的西沙群島》優(yōu)秀課堂教學(xué)設計
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長(cháng)，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向學(xué)生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好教材。用詞準確、生動(dòng)、形象，是本課表達方法上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習生字詞的讀音和字形，學(xué)習第一自然段；第二課時(shí)，通過(guò)課件和語(yǔ)言的渲染，創(chuàng )設情景，學(xué)習第二、三、四、五自然段，積累語(yǔ)言，拓展延伸；第三課時(shí)，繼續通過(guò)課件創(chuàng )設情景，學(xué)習第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三課時(shí)（略）
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
一、知識與技能
�。�、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
�。�、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。
�。�、學(xué)習第４自然段是怎樣圍繞總句寫(xiě)具體的。
�。�、培養語(yǔ)言表達能力：設計多次的語(yǔ)言訓練，提高表達能力和想象能力。
�。�、培養合作學(xué)習的能力及習慣；培養積累語(yǔ)言的習慣。
二、情感與態(tài)度
通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內容，領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
三、過(guò)程與方法
�。�、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言表達自己的感受，積累語(yǔ)言。
�。�、教學(xué)過(guò)程中，運用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現，自信表達，培養創(chuàng )新，自主精神。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
�。�、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
〖教學(xué)準備
多媒體課件。
〖教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、課件引入，伴語(yǔ)言渲染。
�。�、你想夸一夸西沙群島嗎？（結合課題、第一自然段）
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
過(guò)渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！
二、 自讀自悟，合作交流
�。�、回憶第２～７自然段：按順序說(shuō)說(shuō)，我們到過(guò)西沙群島的什么地方？哪些段寫(xiě)了？（板書(shū)：海面—海底—海灘—海島）
今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！
�。�、自讀自悟第２～５自然段“我會(huì )學(xué)” ：
�、� 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？
�、� 說(shuō)說(shuō)：為什么喜歡？
�、� 自學(xué)后，四人小組內交流
過(guò)渡：來(lái)到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰(shuí)想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？
三、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究
請喜歡相同句子的同學(xué)匯報，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應點(diǎn)撥和朗讀指導、方法指導，隨機質(zhì)疑、板書(shū)。
�。�、匯報海面部分，隨機展示課件：
過(guò)渡：遠看西沙群島一帶海水是怎樣的？
�、� 看課件感受：五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。
�、� 引導生質(zhì)疑、看課件：為什么會(huì )有豐富的色彩？
�、� 指導朗讀：讀出海水的美麗
�、� 這段是怎樣寫(xiě)海水的？（先寫(xiě)----再寫(xiě)----）
隨機板書(shū)：五光十色
�。�、匯報海底部分，隨機展示課件：
過(guò)渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？
�、� 整體感知──師范讀，配音樂(lè )，生閉眼想象：你好象看到了什么？
�、� 讀、畫(huà)：喜歡的句子、詞語(yǔ)
第三自然段──
�、� 說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。
“我會(huì )想象”：哇！海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……
�、� 說(shuō)海參，做手勢：懶洋洋、蠕動(dòng)
說(shuō)大龍蝦：威武
�、� 指導朗讀（可配動(dòng)作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。
隨機板書(shū)：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、
第四自然段──
過(guò)渡：在海底，你會(huì )發(fā)現一群群游來(lái)游去的生物，那是什么？
�、� 看課件感受：魚(yú)的'特點(diǎn)
�、� 指導朗讀：師生合作讀
�、� 這段寫(xiě)得好嗎？它是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？（先寫(xiě)---再寫(xiě)---最后寫(xiě)---）
�、� 總結學(xué)習方法：讀、畫(huà)、讀
隨機板書(shū)：魚(yú) 多 美
�。�、匯報海灘部分，隨機展示課件：
過(guò)渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？
�、� 說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完
�、� 說(shuō)海龜，看課件：有趣
�、� 指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜的有趣
隨機板書(shū)：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣
�。�、評選“小導游”和“最佳游客”活動(dòng)：
�、� 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；
�、� 還有評選“最佳游客”活動(dòng)，要求仔細聽(tīng)導游的介紹，聽(tīng)后可向導游發(fā)表意見(jiàn)和補充介紹。
五、回應全文，感情升華
�、� 總結前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對西沙群島說(shuō)些什么？
�、� 帶著(zhù)自己特有的感受，再朗讀課題
�、� （配樂(lè )）背誦你喜歡的句子
六、課外延伸
�。�、請向家長(cháng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
�。�、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。
�。�、繪畫(huà)：畫(huà)出你喜歡的西沙群島的景物
【板書(shū)設計】
以海邊風(fēng)景構圖（略）
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