公開(kāi)課《三個(gè)兒子》三課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。
�。�、分角色朗讀課文，讀準人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
�。�、理解課文，懂得要孝敬父母的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。
【設計思路】
教學(xué)中以讀為主，引導學(xué)生會(huì )邊讀邊想，圍繞重點(diǎn)討論學(xué)習。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、提示課題，質(zhì)疑激趣
�。�、板書(shū)課題：《三個(gè)兒子》。
�。�、看到課題，你想了解什么？
�。�、課文講了什么，我們一起看課文。
二、自讀課文，學(xué)習生字
�。�、自由讀課文，根據文內注意，讀準字音。
�。�、指名分自然段讀課文，教師正音。
�。�、交流討論，識記字形。
三、小組合作，質(zhì)疑解釋
�。�、默讀課文，將你不理解的地方標出來(lái)。
�。�、小組合作討論。
第二課時(shí)
一、復習檢查
二、精讀課文，理解內容
�。�、三個(gè)媽媽在打水時(shí)是怎樣說(shuō)自己的兒子的？找出文中句子讀一讀。
討論：
�、� 前兩個(gè)媽媽對自己的.兒子怎樣看待？
�、� 應怎樣讀？
�、� 第三個(gè)媽媽為什么不夸自己的兒子？
�、� 用你的話(huà)理解第三個(gè)媽媽的話(huà)。
�。�、三個(gè)兒子提水回家的媽媽前面是怎樣做的？
找出有關(guān)句子讀一讀。
讀到這你想到什么？你認為三個(gè)兒子應該怎樣做？
�。�、教師范讀最后兩個(gè)自然段。
思考老爺爺的話(huà)：
為什么說(shuō)他只看到了一個(gè)兒子？
三、總結
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你認為怎樣做才是媽媽的好兒子（女兒）？
第三課時(shí)
一、分角色朗讀課文
小組練讀，分角色演一演。
二、指導寫(xiě)字
�。�、教師重點(diǎn)指導易錯字。
�。�、學(xué)生練習。
三、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)
四、課外實(shí)踐
�。�、將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
�。�、建議：每天為父母做一件事。
【作業(yè)】
本課課后作業(yè)除了字詞的訓練之外還結合本課內容訓練量詞的正確使用以及標點(diǎn)的運用。
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