三個(gè)兒子的教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家整理的三個(gè)兒子的教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三個(gè)兒子的教學(xué)設計1
【教學(xué)要求】
1、懂得兒女應該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔生活重任的道理。
2、理解課文內容，學(xué)習從課文的語(yǔ)句中體會(huì )作者表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，讀好人物對話(huà)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子的含義。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
同學(xué)們，我們上節課認識了《三個(gè)兒子》這一課的生字和詞語(yǔ)�，F在我來(lái)考考大家�？茨銈冞�認不認識它們。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片）
�。ㄖ该J讀，齊讀）
二、理解課文
過(guò)渡：
三個(gè)媽媽在井邊打水時(shí)都在評價(jià)自己的兒子。當三個(gè)兒子同時(shí)出現在眼前時(shí)，老爺爺卻說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，這究竟是怎么回事呢？今天，我們繼續學(xué)習23課《三個(gè)兒子》。
1、學(xué)習課文第二至六自然段：
在井邊打水時(shí)，三個(gè)媽媽分別是怎樣評價(jià)自己的兒子的？請聽(tīng)老師朗讀，邊聽(tīng)邊做記號。
�。ㄖ该卮穑�
投影出示：
我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。
問(wèn)：A、這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么？
B、誰(shuí)也比不過(guò)他這說(shuō)明兒子在媽媽心中是怎么樣的？
C、既聰明又有力氣，瞧，媽媽在夸獎自己的兒子呢。請你也用既又說(shuō)句話(huà)吧。
投影出示：
我那個(gè)兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。
問(wèn)：A、這個(gè)兒子有什么特長(cháng)？
B、好聽(tīng)極了說(shuō)明了什么？
�、胖笇Ю首x兩位媽媽的話(huà)。
�、浦笇ёx第三位媽媽的話(huà)。
�、侵该纸巧首x三位媽媽的話(huà)。
�、三R讀三位媽媽的話(huà)。
2、學(xué)習課文第7～11自然段：
過(guò)渡：
三個(gè)媽媽打了水，拎著(zhù)水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著(zhù)，一桶水可重啦！
�。S機出示相關(guān)段落）
�、胚x擇你喜歡的方式讀讀這一段。
�、浦该硌葑x。
�、窍矚g這一段的同學(xué)一起讀。
從井邊到家里可遠啦，媽媽拎著(zhù)沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此時(shí)，媽媽最需要的是什么��？
3、當三個(gè)兒子看到他們的媽媽拎著(zhù)重重的水桶在路上走時(shí)，他們分別是怎么做的？
�、拍x課文找出相關(guān)的句子。
�、浦该x，隨機出示句子。
�、遣シ艅�(dòng)畫(huà)，指導學(xué)生用一只一只另一只說(shuō)話(huà)。
�、嚷�(lián)系生活場(chǎng)景照樣子說(shuō)一句話(huà)。
4、學(xué)習課文最后兩個(gè)自然段：
過(guò)渡：
大家都說(shuō)得很好，我們再來(lái)看課文。當三個(gè)兒子都出現在眼前了，這時(shí)候一位媽媽又是怎樣夸她們的兒子的，老爺爺又是怎樣說(shuō)的呢？
投影出示：
媽媽?zhuān)嚎匆?jiàn)了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子，怎么樣��？
老爺爺：三個(gè)兒子，不對吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。
�、沤處熓痉蹲x。
�、品炙娜诵〗M討論：明明三個(gè)兒子同時(shí)出現在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？
�、侵该卮�。
�。ㄒ驗槔蠣敔斨豢匆�(jiàn)一個(gè)兒子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著(zhù)走了，所以老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)了一個(gè)兒子）
�、戎该纸巧首x老爺爺和媽媽的話(huà)。
5、文中的三個(gè)兒子你最喜歡誰(shuí)？為什么？平時(shí)，你碰到媽媽在做事的時(shí)侯，你是怎么做的？
三、小組分角色有感情地朗讀課文并簡(jiǎn)評
四、總結全文
學(xué)習了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ㄐ⒕锤改甘侵腥A民族的傳統美德，作為子女要不忘父母的養育之恩，從小幫父母做力所能及的事，做一個(gè)孝順父母，尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人的人。）
五、實(shí)踐活動(dòng)
從現在起，我們每天至少為長(cháng)輩做一件事。你還可以把做這些事的感受寫(xiě)在自己的日記里。
三個(gè)兒子的教學(xué)設計2
這篇課文是人教版二年級下冊第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。本課中的三個(gè)兒子面對著(zhù)三個(gè)媽媽?zhuān)斔麄兊膵寢屃嘀?zhù)沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧著(zhù)翻跟頭，嗓子好的只顧著(zhù)唱歌，他們唯獨對媽媽手中的水桶視而不見(jiàn)；而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過(guò)了沉甸甸的水桶。難怪老爺爺說(shuō)他只看到一個(gè)兒子，因為他深知，這個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。淺顯的`文字中包含著(zhù)樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當執”。
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本把握課文的主要內容。讓學(xué)生“多讀多想、讀懂課文”的同時(shí)，提高自身的朗讀能力。
3、感受父母的艱辛與不易，懂得兒女應該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔生活重擔的道理，在生活中做個(gè)體貼、孝敬父母的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)和勞動(dòng)的艱辛，從而產(chǎn)生體貼、孝敬父母的美好情感，難點(diǎn)是理解老爺爺的話(huà)所包含的深意，他為什么說(shuō)只看到一個(gè)兒子。
【預設過(guò)程】
一、回顧導入
小朋友，上節課我們認識了怎樣的三個(gè)兒子？
1、指名回答。相機板書(shū)。
2、讓我們再來(lái)驕傲地夸夸他們吧！
�。ㄕn件出示媽媽話(huà)）
3、請三個(gè)小朋友扮演三位媽媽?zhuān)砬槔首x。
二、朗讀感悟
1、質(zhì)疑啟思：
�、胚^(guò)渡：
這就是媽媽眼中的三個(gè)兒子。
�。ò鍟�(shū)：媽媽眼中）
可是，在老爺爺的眼中
�。ò鍟�(shū)：老爺爺的眼中）
又是怎么樣的呢？
�、茖W(xué)生質(zhì)疑：
導語(yǔ)：
是啊，明明是三個(gè)兒子，為什么老爺爺說(shuō)只看到了一個(gè)兒子？你認為老爺爺看到的是哪個(gè)兒子？
�。ò鍟�(shū)問(wèn)號）
�。ǖ谌齻�(gè)兒子）
�、菫槭裁茨銈冋J定他就是老爺爺眼中這唯一的一個(gè)兒子呢？哪告訴你的？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、自主發(fā)現，深入體會(huì )水的重和媽媽提水的辛苦：
�、排�，這個(gè)兒子幫媽媽提的是一桶怎么樣的水？（沉甸甸的水）從課文中哪里可以看出這是一桶沉甸甸的水？找到劃出來(lái)，仔仔細細讀一讀。
�、企w會(huì )句子：
一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
�、偕杂勺x。
�、谡l(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�、勰男┑胤阶屇愀惺艿搅怂苤�？
�。ò鍟�(shū)：“痛”、“酸”、“走走停�！�、“直晃蕩”）
�、苤该x，評議：
�。▽дZ(yǔ)：是啊，多重的一桶水啊，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了，多累啊。誰(shuí)能用自己的朗讀把水桶的重和媽媽的累給讀出來(lái)呢？）
師傾聽(tīng)學(xué)生朗讀的亮點(diǎn)，師通過(guò)及時(shí)評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生有情朗讀。
�、菹胂笮�、移情性體驗，感受母親的辛勞。
A、師范讀，生閉眼想象。
B、四人小組交流感受。引導：可以用你的語(yǔ)言，用你的動(dòng)作表現出來(lái)。
C、匯報交流。
�、蘩蠋煱�，也想請你來(lái)讀一讀。我閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看我的眼前，能不能也出現像你們一樣的畫(huà)面。
�。ㄈw深情朗讀）
�、呗�(lián)系生活體會(huì )：你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？曾經(jīng)拿過(guò)，搬過(guò)或者拎過(guò)很重的東西嗎？請你回憶一下。此時(shí)，你最大的希望是什么？
3、對比體會(huì )，深入感受：
過(guò)渡：
這時(shí)，三個(gè)媽媽也多么希望有人能來(lái)幫幫她們呀！可事實(shí)是怎樣的呢？
�。ㄗx文說(shuō)感受）
�、拍隳苡梦闹械娜齻�(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)三個(gè)孩子的表現嗎？
�。ㄕn件出示句子）
�、评首x感悟。
�、悄銓θ齻�(gè)兒子的表現是怎么看的？
�。ㄍ澜涣鳎�
�、热嘟涣�。
三個(gè)兒子的行為對比：
一個(gè)兒子只顧自己翻跟頭，一個(gè)兒子只顧著(zhù)唱歌炫耀自己的才藝。獨獨對媽媽手中的水桶視而不見(jiàn)。
兒子的行為跟媽媽的辛勞對比：
這時(shí)候，他們的媽媽在干什么？
4、想象體會(huì )，進(jìn)一步感受第三個(gè)兒子的精神品質(zhì)：
�、拍敲粗氐囊煌八�，大人都不太提得動(dòng)，一個(gè)跟你們差不多大的孩子提著(zhù)這么重的一桶水，會(huì )是怎樣的情景呢？請你想象一下。
�、颇阏J為這三個(gè)兒子當中誰(shuí)最能體會(huì )媽媽此時(shí)的需要呢？為什么？
�、墙沂局行模�
難怪老爺爺會(huì )說(shuō)──只看見(jiàn)一個(gè)兒子。原來(lái)老爺爺看到的是一個(gè)孝敬父母的兒子。
�。ò鍟�(shū)：孝敬父母）
三、明意練筆，挖掘孩子的內心想法
1、提出建議：
此時(shí)此刻，我想你一定有許多話(huà)想對三個(gè)兒子、對三個(gè)媽媽、對老爺爺、對同學(xué)、對自己的爸爸媽媽或者對自己說(shuō)的，請你選擇一條，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。能干的小朋友可以寫(xiě)得更多。
�。ㄕn件出示：我想說(shuō)……）
2、師巡視指導。
3、交流反饋。
四、小結，升華情感
小朋友，一直以來(lái)，我們都感動(dòng)于媽媽對我們的愛(ài)，感動(dòng)于媽媽對我們的付出�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，相信小朋友也一定會(huì )用自己的愛(ài)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去做一個(gè)真正孝敬父母的孩子，是嗎？
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