人教版一年級《一分鐘》教學(xué)設計
【課前透視】
時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì )珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來(lái)了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。
由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀(guān)念不強，對于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認識。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應充分利用課程資源，創(chuàng )設情境，在讀中感悟，從中體會(huì )元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個(gè)學(xué)生都能對自己嚴要求，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字、寫(xiě)字。
2、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要。
【信息資料】
生字詞卡片、多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、游戲：
請小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅持的時(shí)間長(cháng)，(一分鐘后)讓同學(xué)們談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?
(學(xué)生自由交談。)
2、導入新課，教師由上述談話(huà)引入：
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)，因為一分鐘時(shí)間可以做許多事情，一個(gè)人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生。同學(xué)們，我們今天要學(xué)習的第七課，題目也叫《一分鐘》，我想，學(xué)了課文以后，大家對一分鐘的體會(huì )肯定會(huì )更深。教師揭示、板書(shū)課題，并讓學(xué)生齊讀課題。
(游戲是學(xué)生喜歡的'形式，通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)讓學(xué)生形象感悟時(shí)間的意義，為下文學(xué)習作鋪墊。)
二、讀文識字
1、激趣導讀：
同學(xué)們，課文到底講了個(gè)什么故事，你們想知道嗎?請打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，自己讀讀課文。
2、要求學(xué)生勾畫(huà)出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準字音，互相糾正錯誤。
(學(xué)生的自由讀書(shū)要鼓勵自主性，同桌的交流會(huì )促進(jìn)學(xué)生讀得更認真，更有實(shí)效。)
3、識字認字：
�、� 出示生字，小組內互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習其他不認識的字。
�、� 利用生字卡片小組內互相檢測。
�、� 交流識字方法，選擇喜歡的一個(gè)字，上臺說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并組詞，說(shuō)話(huà)。
�、� 多種方式讀生字詞。
(充分利用學(xué)生的識字經(jīng)驗進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調動(dòng)學(xué)生的熱情，爭取達到識用結合。)
三、熟讀初悟
1、熟讀：
咱們學(xué)會(huì )了生字詞，請大家再自由讀讀課文，比一比，誰(shuí)能把課文讀得更通順、更流利。讀后，請說(shuō)說(shuō)你知道了什么，感受最深的是什么。教師留足時(shí)間讓學(xué)生多讀，自由讀，讀熟課文。
2、交流：
讀后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，可讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)知道了什么。教師注意相機引導學(xué)生初步感知課文主要內容。
3、對照：
在交流過(guò)程中，教師可以出示第一自然段(睡懶覺(jué))和第五自然段(遲到進(jìn)課堂)，引導學(xué)生對照學(xué)習，了解前因后果。
�、� 讀第一段：
首先指名讀，然后讓學(xué)生用動(dòng)作表演理解哈欠，最后，指導表演朗讀再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的，要讀出懶洋洋的語(yǔ)氣和神態(tài)。
�、� 讀第五段：
可讓學(xué)生根據自己的經(jīng)驗，模仿教師的語(yǔ)氣，朗讀元元，今天你遲到了20分鐘，可讀出不同的語(yǔ)氣，如批評的語(yǔ)氣，惋惜的語(yǔ)氣。
(由于本文內容比較淺顯，所以本環(huán)節著(zhù)重讓學(xué)生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果。)
四、寫(xiě)字指導
1、出示要寫(xiě)的生字：
欠、元、包、鐘
讓學(xué)生認讀。
2、觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生評說(shuō)。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
(引導學(xué)生評價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題過(guò)程中，有自己的認識，練寫(xiě)時(shí)也會(huì )更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫(xiě)字能力。)
五、課外拓展
1、看行動(dòng)：
回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出與時(shí)間賽跑的人。
2、讀名言：
搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀，背一背。
(培養學(xué)生搜集資料的習慣，用理論指導自己的言行，進(jìn)一步深化認識，增強學(xué)生的實(shí)踐能力。)
第二課時(shí)
一、復習
1、課前交流：
在課前幾分鐘，組織學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。
2、游戲活動(dòng)：
�、� 一分鐘組詞：
讓學(xué)生聽(tīng)從教師指令，從我會(huì )認和我會(huì )寫(xiě)的生字中，選擇幾個(gè)，進(jìn)行組詞比賽，看誰(shuí)組得多。
�、� 一分鐘找朋友：
讓學(xué)生用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰(shuí)組得多。
(通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，既鞏固生字識記，提高學(xué)習興趣，又在活動(dòng)中體會(huì )了一分鐘的時(shí)間意義，完成課后找找說(shuō)說(shuō)的練習。)
二、精讀
1、出示課文兩幅插圖，引導學(xué)生找出相對應的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì )元元的心情。再進(jìn)行匯報展示。
2、全文通讀，小組內互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。
3、挑戰讀：
想和誰(shuí)比比，看誰(shuí)讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰吧!
4、全班齊讀。
(引導學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強理解，學(xué)會(huì )欣賞。讀書(shū)形式要為學(xué)生深入讀書(shū)服務(wù)。)
三、討論
1、元元遲到的20分鐘在哪里?
2、你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?
(在充分讀的基礎上，交流自己的體會(huì )與理解，實(shí)現認知互補，達到相互促進(jìn)。)
四、表演朗讀
在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。
(在精讀感悟以后，通過(guò)有感情的朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對課文內容和情感的感悟，同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng )設展示能力與表達情感的機會(huì )。)
五、拓展
以我幫元元改毛病主題，引導學(xué)生想一想今后元元應該怎么做?
(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)
【板書(shū)設計】
多睡一分鐘──遲到20分鐘──時(shí)間寶貴
【反思】
課后我還設計了課外延伸這一環(huán)節，同學(xué)之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車(chē)一分鐘能行事11公里，印刷133張報紙，收割機收割一百平方的麥地�；ハ嘟涣麝P(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句諺語(yǔ)。這樣的課堂延伸，使學(xué)生愉快的從課文中走進(jìn)生活中，實(shí)實(shí)在在的體會(huì )到了時(shí)間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。
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