二年級語(yǔ)文《荷花》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、在多種形式的誦讀中領(lǐng)略荷葉荷花的美麗動(dòng)人的豐姿，感受大自然這位杰出的畫(huà)家神奇的創(chuàng )作。
2、借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這一新興的教學(xué)手段，在直觀(guān)地展示中積累、運用語(yǔ)言，使荷花這一大自然的杰作深深地留在同學(xué)們的心中。
3、在開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生感悟美、欣賞美、創(chuàng )造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞，建構情境場(chǎng)
(課始，播放荷塘美景，撥動(dòng)學(xué)生心弦)
同學(xué)們,能向大家介紹你看到的畫(huà)面嗎?
看到這么美的荷塘美景，你的心情又怎樣呢?
是啊，葉圣陶爺爺還為此寫(xiě)下了優(yōu)美的文章呢，請同學(xué)們打開(kāi)課本快速讀讀，在你最欣賞的句子下做個(gè)記號。
二、研讀，展現姿態(tài)美
1、在葉爺爺的眼里，這滿(mǎn)池的荷葉、荷花又像什么呢?那這畫(huà)中有些什么呢?
(板書(shū)：活的畫(huà))
2、這又是些什么樣的荷葉、荷花呢?讓我們仔細讀讀第2小節。
(板書(shū)：荷葉荷花)
3、誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)荷葉的句子?你讀懂了什么?
(板書(shū)：挨挨擠擠)
理解挨挨擠擠：
�、� 說(shuō)一說(shuō)：
你認為挨挨擠擠是什么意思?你能用上它說(shuō)一句話(huà)嗎?
�、� 貼一貼：
拿出你們課前自己畫(huà)的荷葉來(lái)貼一貼吧，注意貼出挨挨擠擠的感覺(jué)。
�、� 讀一讀：
你覺(jué)得這句話(huà)該怎么讀呢?
�、� 試一試：
那么多的荷葉多美呀!那我們眼中的荷葉除了大圓盤(pán)還像什么呢?
4、咱們通過(guò)剛才的學(xué)習了解了荷葉的.多，荷葉的美，那作者眼里的荷花又是怎樣的呢?
�、� 學(xué)習白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。
�、� 你覺(jué)得應該怎樣讀好這一句?你能演示一下冒的動(dòng)態(tài)嗎?
�、� 如果不用冒，你可以換哪些詞呢?
�、� 這些詞也不錯，你覺(jué)得用冒又好在哪兒呢?怎樣讀好呢?
�、� 學(xué)習寫(xiě)荷花形態(tài)的句子：
�、� 自由讀，告訴大伙，你認為可以用一個(gè)怎樣的詞來(lái)概括?
�、� 選擇自己喜愛(ài)的一種姿態(tài)讀一讀。
�、� 交流自讀感受，同時(shí)觀(guān)賞相應的荷花圖片。
�、� 在多種形式的讀、背活動(dòng)中把荷花珍藏心中。
三、遷移，活用資源庫
1、千姿百態(tài)的白荷花是如此令人流連往返，走進(jìn)荷花的世界一定更讓你大開(kāi)眼界，還等什么呢，快走進(jìn)咱們的荷花小站去領(lǐng)略荷的豐姿吧!
2、請點(diǎn)擊荷花資源，選擇一幅你最欣賞的圖片，用自己的語(yǔ)言向大伙介紹介紹吧。
3、大家說(shuō)得真棒!老師有一件禮物獎勵你們--咱們去杭州西湖去賞荷吧。(欣賞曲院風(fēng)荷視頻資料)
四、回歸，引導呈現美
1、本節課我們看荷、說(shuō)荷、讀荷、想荷，你覺(jué)得荷花怎樣呢?
2、讓我們帶著(zhù)對荷花的喜愛(ài)再次齊聲誦讀課文吧!
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