幼兒園大班會(huì )跳舞的彩帶教學(xué)設計
教材選擇：
彩帶是孩子們非常喜愛(ài)的，平時(shí)區角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著(zhù)彩帶跑動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )揮舞，但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現、操作嘗試中感受體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
大班孩子愛(ài)探索、好表現的欲望，為充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓他們去探索、去嘗試、去發(fā)現，并且滿(mǎn)足他們的表演欲望，把活動(dòng)目標定為：
�、盘剿靼l(fā)現舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。
�、颇艽竽懙乇憩F音樂(lè )，知道舞動(dòng)彩帶的節奏與音樂(lè )的節奏一致。
�、求w驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀，體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
難點(diǎn)是：發(fā)現彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法，與音樂(lè )合拍地表演。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《喜洋洋》，我把中間一段音樂(lè )放慢了速度，讓孩子更容易區分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現音樂(lè )。
2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動(dòng)的快樂(lè )）
3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結）
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)主要通過(guò)看一看、舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現彩帶跳舞的方法，體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
一、出示彩帶，提問(wèn)：這是什么？像什么？（長(cháng)長(cháng)的像什么？團起來(lái)像什么？）（每人一條彩帶，請幼兒仔細觀(guān)察，教師應用啟發(fā)性語(yǔ)言，通過(guò)談話(huà)引導幼兒認識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開(kāi)團籠中掌握了收放彩帶的方法。）
二、探索發(fā)現揮舞彩帶的不同形狀。
1、探索：讓彩帶跳起舞來(lái)。
師：彩帶是專(zhuān)門(mén)用來(lái)跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時(shí)候，老師有幾個(gè)要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰(shuí)能讓彩帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀，并加以總結：舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀。
2、探索：手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。
彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢？
幼兒探索后回答。
教師再總結：我們的手臂揮動(dòng)xx形狀，彩帶也會(huì )跳出xx的舞。
3、探索：手臂舞動(dòng)有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會(huì )跳出不一樣的舞呢？
幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說(shuō)一說(shuō)，教師在此基礎上再加以總結，原來(lái)舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種：
�、賵A形
�、诎雸A形
�、鄄ɡ诵�。
但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
�。ǜ鶕變汉闷�、好動(dòng)的心理，教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過(guò)舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想探索發(fā)現舞動(dòng)彩帶的'不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索：
�、偬剿鳎鹤尣蕩鹞鑱�(lái)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動(dòng)的結果。
�、谔剿鳎菏直畚鑴�(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現我們的手臂揮動(dòng)xx形狀，彩帶也會(huì )跳出xx的舞。
�、厶剿鳎菏直畚鑴�(dòng)有幾種方法。通過(guò)觀(guān)察、嘗試歸納總結手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。）
三、聽(tīng)音樂(lè )舞動(dòng)彩帶
1、欣賞音樂(lè )《喜洋洋》，感受音樂(lè )的旋律與節奏。
聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？
2、再次欣賞，歡快的音樂(lè )我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶，抒情緩慢的音樂(lè )可以怎樣舞動(dòng)彩帶？（幼兒可隨音樂(lè )自由舞動(dòng)彩帶）
3、聽(tīng)音樂(lè )嘗試練習。
4、集體表演。
通過(guò)感受音樂(lè )的節奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現彩帶跳舞，讓幼兒在音樂(lè )中充分地體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。
你們見(jiàn)過(guò)彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來(lái)了一段彩帶舞，我們一起來(lái)看看。
幼兒觀(guān)看視頻后教師提問(wèn)：大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢？
教師總結：舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)，這樣我們的彩帶舞會(huì )更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結束活動(dòng)）
�。ㄔ谛蕾p的基礎上，幼兒對彩帶舞有了一個(gè)新的認識，并且激發(fā)了幼兒繼續探索的欲望。）
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