五年級數學(xué)通分教學(xué)設計
教學(xué)要求：
�、偈箤W(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個(gè)分數通分。②培養學(xué)生初步的分析、綜合和概括能力。③培養學(xué)生閱讀數學(xué)材料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通分的意義和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、求下面每組中兩個(gè)數的最小公倍數。
6和88和99和27
2、根據分數的基本性質(zhì)填空。
======
3、比較下列各組分數的大小。
○○○
二、探索研究
1．教學(xué)例3。
�。�1）出示例3，比較和的'大小。
提問(wèn)：這兩個(gè)分數能直接比較大小嗎？上面3道題都能很快看出兩個(gè)分數的大小，為什么和不容易直接比較大小呢？
�。�2）讓全體學(xué)生自學(xué)課本第114頁(yè)例3，并思考下列問(wèn)題：
�、贋槭裁春筒蝗菀字苯颖容^大��？
�、诳梢杂檬裁捶椒▉�(lái)比較它們的大��？
�、勰苡�24、36、45等數來(lái)作它們的公分母嗎？
�、苷n本上為什么選用12作公分母？
�。�3）全體學(xué)生圍繞以上思考題進(jìn)行討論。
�。�4）通過(guò)直觀(guān)圖引導學(xué)生比較和的大小。
�、偈窃鯓幼兂傻�？板書(shū)：==
又是怎樣等于？板書(shū)：==
�、谡l(shuí)會(huì )用”因為......所以......“來(lái)說(shuō)明？
板書(shū)：因為＜，所以＜
�。�5）引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納、概括出通分的意義。教師板書(shū)課題--通分。
2．學(xué)習通分的方法。
�。�1）出示例2并對照通分的意義說(shuō)明題目要求。
�。�2）第（1）題把和通分，應當選用什么數作公分母？
板書(shū)：用3和7的最小公倍數作公分母。
怎樣化成二十一分之幾？又怎樣化成二十一分之幾？
�。�3）第（2）題把和通分該怎么做？
全體學(xué)生試算，一人板演，集體訂正。
�。�4）如果把的分母”6“改成”8“，又該怎樣通分？
�。�5）引導學(xué)生歸納、概括出通分的一般方法。
提問(wèn)：通分的關(guān)鍵是什么？（準確、快速地求出公分母）
3．學(xué)生閱讀課本第115~116頁(yè)。
三、課堂實(shí)踐
1、練習二十五第1題。
2、練習二十五第3題。
3、趣味練習：用1作分子，自己的學(xué)號作分母，同桌的兩個(gè)通分。
四、課堂小結
1、什么叫做通分？
2、通分的一般方法是什么？關(guān)鍵是什么？
五、課堂作業(yè)
練習二十五第1、2、4題。
六、思考練習
在括號里填上適當的數：＜＜
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