二年數學(xué)《第二單元用乘法口訣求商》的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
課本P24頁(yè)例2，練習五第4～6題。
教學(xué)目標：
1、能從具體的生活情境中提出數學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。
2、能運用除法解決生活中的問(wèn)題，，培養應用意識。
3、在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)準備：
主題圖或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新知
1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生在小組內交流從圖中了解到的.信息。
2、指名匯報。
【設計意圖】：把計算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、探索學(xué)習
1、教學(xué)例2
�。�1）、引導學(xué)生根據圖上的信息提出數學(xué)問(wèn)題。
�。�2）、學(xué)生根據收集到的信息提出數學(xué)問(wèn)題，教師板書(shū)。
*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？
*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？
*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？
2、你會(huì )列式嗎？算式表示什么意思？
3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結求商的方法。
4、小結：可以用乘法口訣求商。
仔細觀(guān)察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現規律。
【設計意圖】：展示學(xué)生自己提出的問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，激起學(xué)生進(jìn)一步表現的欲望。培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、歸納等思維能力。
三、拓展應用，加深理解
1、引導學(xué)生完成練習五第4題。
要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法。
2、引導學(xué)生完成練習五第5、6題。
要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨立完成。
【設計意圖】：通過(guò)練習，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲？
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