人音版六年級上冊冬之韻教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1 通過(guò)詩(shī)歌朗誦《梅花》，聆聽(tīng)學(xué)唱《踏雪尋梅》，感受冬天的意境美和音樂(lè )美，培養熱愛(ài)大自然的感情，和勇于和困難作斗爭的梅花精神。

　　2 能用輕松、歡快的聲音學(xué)唱《踏雪尋梅》并能用清新、明快、和諧的聲音唱歌曲的第二聲部。

　　3 能用各種方式探索音響效果為歌曲配伴奏，創(chuàng )設歌曲意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì )演唱《踏雪尋梅》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　《踏雪尋梅》第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作表演唱。

　　教具準備 打擊樂(lè )器 自制課件 多媒體

　　教學(xué)環(huán)節

　　一、組織教學(xué)

　　A組織學(xué)生聽(tīng)《鈴兒響叮當》進(jìn)教室，并坐成“u”形。

　　A隨音樂(lè )的節奏和歡快的情緒進(jìn)教室，并坐下后隨音樂(lè )律動(dòng)或跟唱。

　　在學(xué)生進(jìn)教室前，多媒體播放《鈴兒響叮當》，到上課鈴聲響音樂(lè )即停。

　　《鈴兒響叮當》是一首描寫(xiě)冬天意境的歌曲，大家都能哼唱，而且較歡快，給他們創(chuàng )設“美麗的冬天”的意境，感受到冬天的氣息，體驗到冬之韻的意境。

　　二、詩(shī)歌朗誦

　　A師導語(yǔ)：大家知道，梅花總是挑選在最嚴寒的冬天開(kāi)放，這種敢于困難做斗爭的精神是大家值得學(xué)習的，首先讓我們來(lái)朗誦古詩(shī)《梅花》

　　B即興創(chuàng )作，為古詩(shī)配旋律，要求用12356 五個(gè)音。

　　A

　　1、鼓勵個(gè)別同學(xué)有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、集體朗誦

　　B思考、即興創(chuàng )作，并能唱給大家聽(tīng)。

　　多媒體展示古詩(shī)及與詩(shī)歌意境相應的圖片。

　　展示思考即興創(chuàng )作旋律要求。

　　通過(guò)詩(shī)歌朗誦，充分感受冬天里梅花爭艷斗麗的的畫(huà)面，并體會(huì )到梅花精神。

　　通過(guò)即興創(chuàng )作

　　演唱，能提高學(xué)生的積極性，把課堂提高到第一個(gè)小高潮，并能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，和歌曲的即興創(chuàng )作能力。

　　三、欣賞、學(xué)唱歌曲

　　A 初聽(tīng)歌曲《踏雪尋梅》。

　　設疑：1、說(shuō)說(shuō)音樂(lè )給你的感受。

　　2、音樂(lè )把你帶入了怎樣的畫(huà)面。

　　B 解決設疑。

　　C 學(xué)唱歌曲第一聲部。

　　D 第一、二聲部合唱。

　　A 閉上眼睛，帶著(zhù)問(wèn)題用心聆聽(tīng)歌曲，可隨音樂(lè )晃動(dòng)身體。

　　B 學(xué)生自由發(fā)表自己的'意見(jiàn)，討論音樂(lè )情緒及意境。

　　C 1、用“啦”哼唱歌曲第一聲部。

　　2、朗誦歌詞。

　　3、用歌詞演唱到熟練。

　　D1、 跟琴聲哼唱第二聲部。

　　2、分聲部合唱。

　　展示冬景圖，顯示問(wèn)題，并播放音樂(lè )。

　　多媒體展示曲譜，并播放。

　　帶著(zhù)問(wèn)題去聆聽(tīng)，可以給聆聽(tīng)以指向性，并可檢測，培養他們良好的欣賞習慣。

　　循序漸進(jìn)，使合唱變的較易掌握，培養學(xué)生合作意識和協(xié)作精神。

　　四、創(chuàng )編、表演

　　A 探究音響，要求用各種方式表現：

　　1、人歌聲

　　2、鈴聲

　　3、驢蹄聲

　　4、雪花飄落聲

　　5、舞蹈方式表現歌曲

　　B 利用新年音樂(lè )會(huì )這樣一個(gè)背景下一起表演。

　　A 分五小組討論，討論的內容各自分配，每組一種表現方式。

　　1、 演唱歌曲

　　2、 用人聲或用打擊樂(lè )表現

　　3、 用人生或用打擊樂(lè )表現

　　4、 用紙張飄動(dòng)的聲音或用人聲

　　5、可用舞蹈的方式或用啞劇的方式

　　B分五組：

　　1、演唱歌曲

　　2、加入鈴聲

　　3、加入驢走的聲音

　　4、雪花飄落的聲音

　　5、幾個(gè)同學(xué)表演踏雪尋梅的情景。

　　展示圖片：唱歌、跳舞、鈴鐺、飄雪、驢跑。并設疑。

　　多媒體播放表演背景，并播放伴奏。

　　以小組為單位討論，給學(xué)生以空間和時(shí)間去主動(dòng)探索，體現以生為本的理念�！奥曇舻奶骄俊边@一環(huán)節較能體現愉悅性和趣味性，一齊表演把課堂氣氛推向第二高潮。

　　五、課堂小結

　　A 說(shuō)說(shuō)冬天帶來(lái)的樂(lè )趣

　　B 聽(tīng)《鈴兒響叮當》英文版出教室。

　　A 生自由發(fā)言、回憶討論自己在冬天的樂(lè )趣如：

　　堆雪人、打雪仗、溜冰等。

　　B 邁著(zhù)輕快步伐、聽(tīng)音樂(lè )出教室。

　　展示畫(huà)面、討論的問(wèn)題。

　　播放音樂(lè )

　　通過(guò)非常熱的場(chǎng)面，大家都很興奮，此時(shí)談?wù)劧�天的�?lè )趣，一定都有說(shuō)不完的話(huà)題，能夠另他們感受到冬天帶來(lái)的歡樂(lè )。

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