第三單元習作《秋天的圖畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)習運用課文作者觀(guān)察和表達的方法，按一定的順序、抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的或選的秋天圖畫(huà)的內容，再寫(xiě)下來(lái)。注意用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。
2．愿意展示自己的習作，分享習作的快樂(lè )。
3．繼續學(xué)習評價(jià)同學(xué)的習作。
課前準備： 畫(huà)自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的圖片
教學(xué)重點(diǎn)：運用閱讀教學(xué)中學(xué)過(guò)的觀(guān)察和寫(xiě)作方法完成文章的創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )評價(jià)別人的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
師：走進(jìn)秋天，秋意充盈了我們的雙眼，老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”，是金風(fēng)送爽，秋菊傲霜；是“舉頭望明月，低頭思故鄉”，是桃紅橘綠，你爭我搶?zhuān)鞘斋@的喜悅，是動(dòng)物們的秋收冬藏。（邊講用邊課件出示圖片）你們也發(fā)現了秋天的美麗，感受到它的美好，還用自己的畫(huà)筆描繪了自己心中的秋天。來(lái)，把自己選的畫(huà)或者畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)，大家一塊兒來(lái)欣賞！
二、展示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天吧。
1. 你的這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么？能用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？
要求：兩人一組，我說(shuō)你聽(tīng)，說(shuō)的人要表達清楚，聽(tīng)的人要認真聽(tīng)。注意做到
學(xué)生說(shuō)自己的畫(huà)，老師巡視，注意發(fā)現表達是否清楚。
2．選兩個(gè)小組的學(xué)生展示圖畫(huà)說(shuō)秋天，學(xué)生試評。
怎么具體說(shuō)一說(shuō)自己展示的秋天的圖畫(huà)呢？老師引出本單元課文的表達方法：按一定的順序寫(xiě)、抓住事物的特點(diǎn)、展開(kāi)想象。
回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文的寫(xiě)法。
《風(fēng)箏》一課的'順序是：總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒(méi)影了──找風(fēng)箏──故事的余音。特點(diǎn)也各有不同：用細葦做蝴蝶，起名叫“幸福鳥(niǎo)”。放風(fēng)箏，怎么放。找風(fēng)箏，突出心理活動(dòng)特點(diǎn)。
《秋天的雨》一課則是：總起（秋雨來(lái)了的特點(diǎn)）──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料（秋天色彩的特點(diǎn)）──秋雨藏著(zhù)好聞的氣味（秋天氣味的特點(diǎn)）──秋雨告訴大家冬天快要來(lái)了（小動(dòng)物準備過(guò)冬的特點(diǎn)）──秋雨帶給豐收、歡樂(lè )的歌（這是總結）。
3．小組內再說(shuō)，注意：要學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，按一定的順序，說(shuō)出特點(diǎn)，展開(kāi)想象。
4．全班交流。
三、寫(xiě)秋天的圖畫(huà)
1．學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)，強調：怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，把自己秋天的圖畫(huà)寫(xiě)清楚──按一定的順序寫(xiě)出特點(diǎn)，適當展開(kāi)想象。
2．寫(xiě)完的學(xué)生做匯報，和大家分享交流。
四、總結
寫(xiě)完的同學(xué)謄清，沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)課后寫(xiě)完。下節課還要繼續交流，繼續學(xué)習修改。
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