《美麗的對稱(chēng)圖形》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：P68-70，軸對稱(chēng)圖形
教學(xué)目標：
1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作初步認識軸對稱(chēng)現象，能辨認對稱(chēng)圖形，并能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
2.學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展自己的空間觀(guān)念，培養觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
3.學(xué)生通過(guò)在合作中交流、學(xué)習、互動(dòng)，進(jìn)一步培養合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認對稱(chēng)圖形，并畫(huà)出對稱(chēng)軸。
教具準備：面具一個(gè)，樹(shù)葉、蜻蜓、蜜蜂、葫蘆等圖片。面具、透明膠、彩色紙、剪刀等。
學(xué)具準備：剪刀、彩色紙，尺子、長(cháng)方形、正方形和圓形各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一．情景活動(dòng)，感知對稱(chēng)。
教師出示左右不對稱(chēng)的面具：“今天，老師帶了一個(gè)面具來(lái)上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？”
學(xué)生回答。
教師小結：“一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)正常人的眼睛、耳朵等都是兩邊大小一樣，形狀也一樣的。今天，老師還帶來(lái)了一些圖片，請大家跟他們打個(gè)招呼，好嗎？”
教師在黑板上貼出一半，讓學(xué)生猜出是什么后再貼出另一半。
你發(fā)現它們有什么共同特點(diǎn)？
你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的？（看出來(lái)的）
你們真能干，是看出來(lái)的。對呀，觀(guān)察是學(xué)習的一種好方法。
教師演示兩部分完全一樣。
你能根據他們的特點(diǎn)給他們起個(gè)名字嗎？
教師小結并揭題：這幾個(gè)圖片，都是從中間開(kāi)始，左右兩邊的形狀、大小完全相同的，科學(xué)家也給它們起了個(gè)名字，叫做對稱(chēng)圖形。
板書(shū)并齊讀：對稱(chēng)圖形。
二．動(dòng)手操作，探究“對稱(chēng)軸”。
1.剪一剪，議一議。
教師出示一棵圣誕樹(shù)。問(wèn)：“這棵圣誕樹(shù)是一個(gè)對稱(chēng)圖形嗎？你能用剪刀剪出一棵象這樣對稱(chēng)的圣誕樹(shù)嗎？”
生動(dòng)手剪，教師巡視，選出對稱(chēng)與不對稱(chēng)的各一些展示在黑板上。
師：你認為哪些圖形是對稱(chēng)的，哪些不是對稱(chēng)的？請說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？
生回答后，教師課件演示操作。
說(shuō)說(shuō)你想剪什么？用剛才的.方法3分鐘內剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的對稱(chēng)圖形，并同桌互相介紹展示。
2.找一找，畫(huà)一畫(huà)。
請觀(guān)察一下，在這些對稱(chēng)的圖形中你發(fā)現了什么？（一條印、一條線(xiàn)或折痕）
據學(xué)生回答，沿一個(gè)圖形的折痕畫(huà)出“對稱(chēng)軸”。指出：“這條折痕在數學(xué)上我們就叫它對稱(chēng)軸�！卑鍟�(shū)并齊讀：對稱(chēng)軸。
對稱(chēng)軸把對稱(chēng)圖形分成了完全相等的兩部分。剛才誰(shuí)觀(guān)察到老師是怎樣畫(huà)對稱(chēng)軸的？
誰(shuí)能出來(lái)畫(huà)畫(huà)其他圖形的對稱(chēng)軸？
在自己剪的圖形中畫(huà)出對稱(chēng)軸，檢查評價(jià)。
3.找一找，說(shuō)一說(shuō)。
在生活中你還看到過(guò)哪些東西是對稱(chēng)的？生舉例。
老師也帶來(lái)了一些對稱(chēng)的物體的圖片，現在我們一起來(lái)欣賞欣賞一下吧�。ㄕn件演示）
4.猜一猜，折一折。
課件出示一個(gè)長(cháng)方形，問(wèn)：它是對稱(chēng)圖形嗎？猜一猜，它有幾條對稱(chēng)軸？
師：到底有幾條對稱(chēng)軸？請大家動(dòng)手折一折。
誰(shuí)能演示給大家看？
再猜一猜，正方形有幾條對稱(chēng)軸？動(dòng)手折一折。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓又有幾條對稱(chēng)軸？
學(xué)生猜后，動(dòng)手折一折，比賽誰(shuí)折出圓的對稱(chēng)軸多。
圓的對稱(chēng)軸有多少條？
你能動(dòng)手畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和圓的對稱(chēng)軸嗎？在紙上畫(huà)。
小結：通過(guò)剛才的折和畫(huà)，我們知道有些圖形只有1條對稱(chēng)軸，有的有很多條，我們一定要細心觀(guān)察才可以找出來(lái)��！
三．拓伸延展，深化認識。
1.米老鼠遇到了難題了，你愿意幫助它嗎？課件演示：你能一眼就看出他們中哪些是對稱(chēng)圖形嗎？
2.同學(xué)們，你們知道嗎？我們學(xué)過(guò)的一些數字、漢字和英文字母也有很多是對稱(chēng)圖形呢！就讓我們把它們找出來(lái)吧�。ㄕn件演示）
3.我心中美麗的對稱(chēng)圖形。
師：看到這些美麗的圖形，你想不想再動(dòng)手剪一剪？來(lái)吧，發(fā)揮你的想象，加上你靈巧的雙手，剪出一個(gè)更美麗的對稱(chēng)圖形來(lái)吧，并且畫(huà)上對稱(chēng)軸后在黑板上展示。（播放音樂(lè )）
生剪完后把自己的作品貼在黑板上展示。
誰(shuí)能給大家介紹一下你剪的作品？
四．師生總結，暢談感受。
4.今天我們認識了“對稱(chēng)圖形”，你有什么話(huà)想跟它們說(shuō)嗎？
5.這些對稱(chēng)圖形的確很美，老師送給大家一個(gè)“美”字。（板貼一個(gè)對稱(chēng)的“美”）
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