《陳毅探母》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(cháng)輩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生觀(guān)察想象力，更好的理解課文內容，認識生字，并會(huì )寫(xiě)。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)軟件、生字卡片
四、教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
第一教時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解課文內容。體會(huì )陳毅和母親之間的親情。
2、學(xué)習生字詞。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，體會(huì )陳毅和母親之間的親情。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)揭示課題
1、板書(shū)課題：陳毅探母
2、指名借助拼音拼讀課題，用課文中的詞語(yǔ)講“探母”的意思。
3、簡(jiǎn)介：陳毅是中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔任上海市委書(shū)記兼市長(cháng)等職務(wù)。
4、過(guò)度：陳毅，是一位元帥，國內外知名的革命家、軍事家、外加家。他對帶自己的母親是怎樣的呢?
(二)初讀課文
1、輕輕讀課文，讀后仔細看書(shū)上的插圖，找一找課文中的哪些語(yǔ)句是圖上內容的，把他們畫(huà)出來(lái)讀讀。
(1)寫(xiě)第一幅圖的句子是：一進(jìn)家門(mén)，陳毅就來(lái)到母親的床前，拉著(zhù)她的手，仔細地詢(xún)問(wèn)病情。
學(xué)生發(fā)言后，指名朗讀。
(2)寫(xiě)第二幅圖的句子是：他打來(lái)一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
指名朗讀。
2、再次自由讀課文，畫(huà)出生字詞，借助拼音自由拼讀，并想一想他們的`意思。
(1)揭示生字詞。
母親元帥故鄉多少今天應該陳毅探母詢(xún)問(wèn)一盆五十歲替
(2)指名拼讀生字詞。正音。重點(diǎn)指出前鼻音的字：元今盆陳探
后鼻音：鄉應
(3)有哪些生字詞的意思已經(jīng)懂了?同做交流。
(4)默讀課文，給各自然段標上序號。
(三)講讀課文
1、出示練習題，要求口頭填空。
(1)第一自然段寫(xiě)陳毅元帥知道母親生病后，( )。
(2)第二自然段寫(xiě)陳毅( )詢(xún)問(wèn)母親的病情，替母親( )。
(3)第三自然段寫(xiě)陳毅說(shuō)，替母親洗衣服是( )的。
自由讀課文，試填試答，同座互相交流。當眾填空。
師生評議。
2、師：陳毅元帥是很孝順的，請畫(huà)出課文中寫(xiě)陳毅元帥孝順母親的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么要畫(huà)他們。
指名回答。相機指導朗讀。
3、繼續自由讀課文，讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了，立即( )。一進(jìn)家門(mén)，就( )，還替母( )，他是一位( )。
(板書(shū)：孝順)
(四)布置作業(yè)
正確、流利地朗讀課文。
第二教時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
認識生字新詞，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：
故鄉 母親 多少 應該 今天
2、小黑板揭示，口頭填空：
(1)( )進(jìn)家門(mén)，陳毅( )來(lái)到母親床前，拉著(zhù)她的手，( )地( )。
(2)陳毅元帥( )多歲了，還替母親( )。
3、寫(xiě)出意思相反的詞：多( ) 小( )
4、指名讀課文。
5、用“一邊、一邊”說(shuō)一句話(huà)。
(二)寫(xiě)字指導
1、記憶字形。
揭示本課生字，自主學(xué)習，看誰(shuí)能夠想到好辦法，記住這些生字。
結合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。
(1)猜字謎：少
(2)部件法：元 故 鄉 今
(3)換一換：該
(4)減一減：母
2、指導寫(xiě)字。
(1)自主學(xué)習，看看寫(xiě)這些字的注意點(diǎn)是什么?
(2)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，提醒：
“元、少、今、母、鄉”都是獨體字。
“應”是半包圍結構。
3、學(xué)生描紅。
(三)布置作業(yè)
1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
單人旁( )
言字旁( )
人字頭( )
2、抄寫(xiě)生字詞。
3、有感情朗讀課文。
板書(shū)：
趕回
細心詢(xún)問(wèn)
11、陳毅探母 孝順
洗衣
應該
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