八年級語(yǔ)文下冊《再塑生命》課堂教學(xué)設計

　　教學(xué)目的

　　1．理清文章思路，整體把握全文結構。

　　2．品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )作者熱愛(ài)生活，對待生命的積極態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理清結構，全面把握文章內容。

　　2．文章文筆優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預習檢查

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。搓捻 繁衍 遷徙 覓食 慚愧 譬如 棲息 小憩 遨游 花團錦簇 冥思遐想

　　二、導入

　　同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的'生命只有一次。為什么我們這篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習美國著(zhù)名盲人女作家、教育家海倫凱勒的文章。

　　教師運用多媒體，展示海倫凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介。

　　海倫凱勒(1880～1968)，美國著(zhù)名女作家、教育家、社會(huì )活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì )了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì )活動(dòng)家。

　　三、閱讀課文，整體感知

　　明確：

　　這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：<再塑生命><親近自然><關(guān)于愛(ài)的含義>合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線(xiàn)十分清晰，寫(xiě)莎莉文老師對我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)。

　　四、學(xué)習課文

　　圍繞下面問(wèn)題，小組討論，共同解決問(wèn)題。

　　1．海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

　　2．莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的?

　　3．莎莉文老師又是如何讓我認識、了解大自然的?

　　4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導我認識愛(ài)的?

　　學(xué)生默讀課文，討論交流。

　　(第二周星期四)

　　五、學(xué)生質(zhì)疑，合作探究。

　　六、朗讀訓練

　　課文第二部分寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現了作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、敢于體察的性格和精神追求。

　　讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀，甚至有選擇地背誦。

　　七、小結

　　本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現了一位富有愛(ài)心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛(ài)生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)文章文筆優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

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